教师教育研究
来源：本站原创 更新：2017/1/19 字体：
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论教师发展的“存在”之路
姜勇;“教师是一种良心活”——对教师职业认同方式的分析与反思
蔡辰梅;刘刚;正式与非正式的教师领导对教师专业发展的影响
陈峥;卢乃桂;合法的边缘性参与:教师实践性知识管理的新视点
程勇;王丹;实践取向:职前教师教育模式的重构
倪小敏;师本培训:范式转型与重心下移
潘涌;超编:制约农村小学教师队伍可持续发展的瓶颈及其突破——基于对安徽省太
辛治洋;教学概念的重建及其课堂的基本任务
薛晓阳;生成性思维视域中教师与课程的关系研究
陈丽华;儒学教师观
魏建培;对话与理解:魏晋玄学清谈之教学意蕴解析
张传燧;李学;新课程背景下北京市中小学科学教师队伍结构的调查研究
张莉娜;教师专业发展过程中的几个关键时段的调查研究
鲁林岳;张寿松;当前美国大学教育学院教师教育改革
周钧;国外教师评价观研究及启示
王萍;高凌飚;
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