语文教学之友
来源：本站原创 更新：2017/1/21 字体：
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韩维加;四项“绝活” 让语文课堂充满活力
范文军;如何使语文课堂教学“活”起来
赵玉宝;让德育之花悄然绽放在语文课堂上
费朝华;满载激情的背篓 拾掇课堂的果实——谈如何让学生感受语文课堂的激情
徐娟;散文教学的切入点还应执着一个“美”字
陆岩松;略谈审美直觉在散文教学中的作用
孙伟;初中语文教学中怎样培养学生的阅读能力
李天宏;让学生享受自由阅读之美
朱春锋;展开心灵的彩翼——浅谈课外阅读教学中的想象
杨祖艳;学生生活经验参与阅读教学:误区与矫正
温小军;展现朗读教学魅力 提高朗读教学实效
陈步东;动静虚实 妙趣横生——浅谈古诗中动静虚实结合的妙处
韦怀波;浅析离别诗中的情感
武红忠;边塞诗景物描写作用类析
张会英;诗歌教学外延的几种方式
吴斌;《药》的细节描写技法例析
孙永方;,白璧说微瑕》商榷与补说-语文教学之友" style="" href="../Article/YWZY201206020.htm">《千古<鸿门宴>,白璧说微瑕》商榷与补说
唐远廷;新课标下:《听听那冷雨》教学设计
曹善亮;让写作的枝头缀满快乐的花朵
颜晖;以《回到原点》为例看古诗词在作文中运用的三个层面
郑燕芝;警惕作文中的另类错误
彭明兰;小技巧 大效用——巧判论点与论据的分离问题
杨晓煜;略谈作文思维能力的培养
潘高峰;描写是文章的生命
汪长余;高考,让语文教师很尴 论文QQ81995535 尬
胡传虎;关注细节——浅谈高考诗歌形象鉴赏需注意的几点
韦亚芹;一道高考语病题的解析
贺树军;望文生义与陌生度
张怡春;汉语词源学在语文教学中的应用
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