基础教育
来源：本站原创 更新：2017/1/23 字体：
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《基础教育》杂志的发展之路
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中德学者关于教育学问题的一次对话——“生命·实践”教育学系列论著编委
叶澜;底特利希·本纳;创新型国家与和谐社会视野中的素质教育定位问题
侯怀银;王喜旺;刘亚敏;学校深化素质教育研究——以“新基础教育”学校转型性变革研究为例
吴亚萍;自主招生与中国社会教育基础的变革
徐冬青;“一举”能否“多得”——师范生免费教育政策评析
黄忠敬;蔡珍;从分科施教到分类育人——高中文理分科问题的纠结与转换
顾彬彬;杨小微;“沉疴新疾”与“刮骨疗伤”——中小学生“减负难”还能“难于上青天”?
宁本涛;中德职业教育合作的回顾与展望
朱文昊;鲁海波;阚仁建;新形势下中小学校长绩效评价研究
赖俊明;体验式生涯教学的初步探索
刘德恩;调解与融合:伽达默尔解释学理论对教师教学的启示
杨明;我 论文QQ81995535 国有效课堂提问研究十年——基于对2000～2009年间134篇文献
郭佳;张宇;环境即课程——以英语教学为例
宋薇;毛齐明;雷达;夏静;初中新课程实施的城乡差异研究——以湖南株洲地区为例
谭玉兰;吴勇;新课程高中数学教科书比较研究——以人教A版、北师大版、苏教版为例
刘超;王志军;高中英语教材(北师大版)“QUOTE…UNQUOTE”专栏教学策略探
张忠慧;信息伦理素养:中学信息技术课程的人文关怀——基于中部地区A市的数据分
周美丽;向东春;教师非权力影响力现状调查与实践整合——基于中等幼师学校的研究
李艳菊;底卫华;中小学教师自主发展物质保障调查与分析
陈亮;李云飞;教师专业发展:现实离愿景还有多远?——基于对宁波市L初级中学教师专业
林永建;从权威主义到权威:为教师权威辩护
谢镒逊;挽救放学后的童年——解析美国中小学课外计划
王洋;孙志远;
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