作文教学研究
来源：本站原创 更新：2017/1/29 字体：
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扎实做事 低调做人——本期封面人物介绍
本刊编辑部;例说高考材料作文的审题
刘伟;文美以显质 形美以达意——如何妆扮考场作文的外形美
杨木根;高中作文教学与训练要“回到原点”
李新林;激发学生习作兴趣
宋勇;浅谈如何培养和巩固学生的写作兴趣
解贵洁;滕书霞;让习作教学富有童真童趣
洪清泼;巧用小插图 开启大智慧——谈如何依托文本插图培养低段学生说话写话能
史蓉芳;巧看图 乐写话
陈树林;从“被写作”到“要写作”——创办“E周刊”提升学生自主习作能力
苏盛;让学生在自主自由的参与中习作
钟何珍;如何写好记叙文——以一篇中考满分作文为例
卢开连;记叙文写作的金钥匙——生动叙述的五种技法
吴勤;梳理 拓展 提升——《爱的奉献》单元整理课教学设计
骆海燕;丰实过程 写出特点——人教版五年级下册第七单元习作教学设计
俞国平;小学实用性写作教学的现状分析及对策研究
杨丽萍;教师是关键 制度是保证 活动是载体——我校如何以课外阅读提升小学
王义东;挖掘文本 巧设练笔
黄晶晶;阅读与写作结合 提高学生习作水平
叶雅敏;读说写结合 提高小学生语言表达能力
杜兆龙;在阅读教学中切实提高学生的写作能力
许丽萍;也谈“读写结合”中的“写”——五堂阅读课的听课后感
汪海;仿写:作文起步的阶梯
林梅珍;浅谈小学生作文中的细节描写
康丽云;让农村小学生作文回归生活本真
朱路萍;寻得生活源头 方得作文活水
高岳山;“鍚荼壸”的故事
李敬尧;承载孩子的快乐和知识的“漂流日记”
于者良;把握学生心理 引导学生坚持写日记
聂倩影;中职生写作自我效能感的研究
莫金莲;由习作考题“课堂上的笑声”谈开去
许立娟;“以生为本”的理念在初中作文教学中的实践
王明军;浅谈小学写作教学
潘凤学;农村小学作文的出路
张志刚;巧用信息技术提高中学语文教学的实效性
杨华女;短片视频对作文教学辅助作用的研究
周一凡;攻取“半壁江山”之我见
黄晓梦;让学生的习作“有米可炊”的三个招数
沈志飞;初中作文“写作——批改”优化策略的实践
韩娟;广开文路 提高写作能力
倪永福;以生活为源泉 拓宽习作渠道
崔彦强;杨凤美;初中作文教学中学生主体地位的发挥
庄会芝;擦亮眼睛 用心观察——小学生作文观察“五要”法指导漫谈
王国平;农村小学生作文创新能力的培养
刘荣旺;积累让作文“材”源滚滚
顾秀宝;中学作文评改现状调查和参与式评改策略
朱芬;李彬;有效引导学生批改习作
雷鸣;文学作品表现主题的手法
梁哲英;对提高农村小学写字教学有效性的认识和做法
姚良;小学中年段学生易写错别字的成因与对策浅探
张云;顺学而导 教中求变——怎样上好小学语文第一课时
潘莹;语文课堂有魅力——评《皇帝的新装》《金色花》的教学魅力
李丰孟;走在魅力路上——初中语文魅力课堂的观摩评价
曾景灿;课堂小天地 社会大舞台——小议语文教学生活化
颜丽华;关乎小学生的背诵
梅利萍;一切从实际出发——语文泛化背景下的工具性随想
陈强;运用多元评价促进学生语文能力的提升
吴晓娟;低年级如何在阅读中有效地识字
徐洪娟;以声传情读起来
刘晓蕙;激趣,高效语文课堂的前提
吴碧霞;浅谈新“课标”理念下如何教语文
傅晓瑜;语文课 论文QQ81995535 堂因“生成”而美丽
谢志思;在初中语文教学中如何提升学生的阅读能力
王焱桃;宵寝匪祯 札闼洪庥
敬人;好消息
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