作文教学研究
来源：本站原创 更新：2017/1/29 字体：
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走进新校园 开拓新天地——本期封面人物崔基
本刊编辑部有效阅读经典 积累习作素材
崔基从高考语文试题和评卷看高中的语文教学
王艳兰高考读懂古诗需要关注的几个问题
张慧艳回眸世纪中考 把脉命题走向——新世纪中考作文命题题型分析
胡月义浅谈如何指导写作
赵晓辉让学生爱上写作——小学生作文教学之我见
张丽丽落实"三多" 提高习作水平
邱光环于情趣交融中彰显人物魅力——写人物文章情趣化教学策略
俞丽美写作中的人物刻画要抓好四个重要环节
梁献民 程玉锋 程善凯材料作文的材料分析
马志伦论高中生写作叙述能力不强的弊病及其解决措施
张祖荣巧妙过渡
艾兴芳浅谈小学高年级作文教学策略
张军霞用真诚的爱心 呵护天真的童心
刘晓燕水过无痕 润物无声——习作教学点滴体会谈
林奕作文素材应关注社会视角
郭素英小学“作文先导式”教学模式探究
张冬梅自主写作必须以兴趣为前提
喻志青如何指导小学低年级学生看图写话
刘春燕浅谈学生作文中创新能力的培养
池月榕小学作文教学中学生创造能力的培养管窥
吕凤雅浅谈散文情景交融的主要原则
索明堂依托文本 快乐表达
周琴琴逆序而导 顺势而写——《与象共舞》读写设计例谈
徐巧霞立足文本 提高低年级学生写话能力
沈迎春摭谈“随文练笔”教学的训练方法
汪阔浅谈小学语文教学中的“读写结合”
王玫目前中学生的读写现状及对策
殷世军阅评——读写结合新尝试
赵立明阅读是撑起写作的支点
蔡秀娟体验式作文教学之初体验
陈雪梅关于体验习作教学的思考与实践
张飞对话:给“习作起步”铺设台阶——对话式习作指导初探
周小艳信息技术在作文教学中的运用
高俊生活化日记让学生们快乐习作
冯荣华让日记成为提高小学生作文能力的基石
郑静习作能力提高的途径——日记
孙成兰互动结盟 星级量化——如何让习作评价更有效
鲍明芳区域活动是主题活动延伸的好去处
王巧云将游戏进行到底——浅谈指导小班幼儿游戏活动的实践与思考
沈小静多彩习作 根植生活
鲍玲玲浅 论文QQ81995535 谈如何围绕生活做文章
孙月然谈作文与生活
魏烽准确把握"课标" 让学生学有所悟——西师版六(上)《沙漠玫瑰》教学
郭晶让语文学科的“工具性”与“人文性”比翼双飞
王恒游晶彩世界 话水晶文化——《水晶文化》语文综合性学习纪要
倪玲 张茂昌善于捕捉文本信息 发掘设计提问技巧
叶大仁突破老套路 巧设小练习——“零作业”背景下小学低段语文课堂练习的设
谢晨宇浅论贾宝玉“富贵闲人”的艺术形象
安志龙己所不欲 勿施于人——"仁"是培养与提高情商的基石
高文蓉论学习小组在语文学习中的效用
章丽珍让课外阅读成为小学生最好的童年礼物
薛华“生活教育”下幼儿教育中“源”与“流”的探寻
吴红艳让童谣成为促进幼儿可持续发展的"助推器"
顾怀兰小学语文阅读教学中“基于文体特色”问题设计策略例谈
蔡红燕北师大版四年级语文下册——《花之咏》教学案例分析
刘金凤在绘本阅读中激发幼儿学习语言的“正能量”
丁小琴在区域游戏与主题活动有效整合中提升幼儿语言能力
高云在科学认读中培养幼儿的阅读技能
陈欣凡宜如何看待美——《项链》主题探讨
郑永永培养学生想象力 让思维在阅读中腾飞
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