《作文成功之路(下)杂志》2013年11期思政毕业评审职称论文

梦想
李美慧
飞向属于自己的天空
彭雅宁
守住语文的度
陈琪
运用激励机制提高教学质量
胡建华
小学作文教学的有效性探讨
肖平
高中语文作业设计探究
张晓军
“急湍甚箭，猛浪若奔”是写实而非夸张
彭程
学科综合开辟教学空间
王小平卢道显
扭曲和压迫——小议中国启蒙知识分子在半殖半封社会所遇的困境
龙星辰
本色语文,演绎真实的精彩——例谈“本色语文”教学设计的几点建议
刘军
浅谈校园文化在素质教育中的作用
王荣全
让言语主题正道直行
钱莺
让作文与学生一路同行
袁巧玲
谈观课议课提升教师专业成长
陈尔佳
践行新理念提升语文教学的有效性
阮玉凤
试论小学语文教学中语文素养的培养
顾阿艳
爱的力量是无穷的
姚婷婷
浅谈“文本多元解读”
戈静
高中语文作文教学的有效性研究
张淼一
解析职高语文教学中的素质教育开展的价值
邹钰
牵一发而动全身——例谈小学语文阅读教学中的有效切入
吴刘芳
人间有好诗,天意君须会——浅谈如何读懂诗歌
陈丽
爱心献给学生快乐留给自己
吕学斌
作文评语中“爱” 的渗透
李雄英
浅谈初中数学教学如何贴近学生
夏荣志
论新课标下提高初中政治教学质量的方法和策略
蒋晓英
回归,让复习更有效
陈敦继
探讨小学语文作文教学新模式——作文先导式教学模式
季爱艳
浅议初中诗词鉴赏四部法教学
吴佳红
浅议游戏式教学法在初中美术课堂的应用
张秋实
多措并举提高记忆
朱文杰
试论初中语文教学中的合作学习
赵素娟
作文评改之管见
甄方园
认清小学写作现状促进作文能力提升
钱雷
强化主体意识培养主动精神——在语文有效教学探索中的点滴体会
陈大和
漫谈“写作惰性”
凌怡
初中语文教学中应用问题教学法浅析
徐春香论文QQ81995535
真正的狮子
吴桐
如何有效指导学生进行课外阅读
张汝忠刘茂先
让低年级写话为习作铺路架桥
徐小燕
用快乐燃起写作激情
郭建华
运用形象教学法指导小学生作文
韩艳花
怎样才能激发学生的学习兴趣
张汝忠刘茂先
小学作文教学应注重对学生写作能力的培养
陈学连
小学语文本色回归过程中人文素养的培养
吴婷
作文启蒙, 应遵循的四个维度
管颖
践行新课程理念打造高效语文课堂——《画风》教学有感践行新课程理念
洪艳
让口语交际绽放生命的灵性——浅谈低年级口语交际有效情境创设策略
李静
浅谈如何提高学生的阅读能力
陈素珍
谈合作学习在小学语文阅读教学中的尝试
李玲
从对比中读出人物形象
乔燕
培养乡村小学低年级学生阅读能力之粗浅体会
李红琴
语文教学,从有效阅读开始
刘丽
小学语文阅读教学中学生审美能力培养探讨
王成军
别在冬天里砍树
张汝忠刘茂先
从英美文化的特征看初中英语教学
王琛
“一问”激起千层浪
马艳
莫为传统遮望眼儿童文学显精神——小学习作创新教学探析
张玲玲
注重形成性评价,促进新课标教育评价方式的转变
建红蔡
新材料作文的审题立意
吴敬香
让课堂阅读走向更深处
商庆娥
有效落实习作讲评,提高农村小学习作效益
孙步超
论据材料保鲜“两法”
朱芳
石头开花——例谈高中命题作文教学
丁艳艳
如何激发初中生写作兴趣
华庆娟
放飞习作自由张扬学生个性
李滨滨
小学作文课堂如何引导小学生写好作文
梁江琴
微博,让习作飞
黄妙
借助表现手法, 为作文添砖加瓦
王凌
修辞,让文章文采飞扬
林爱莲
初中英语写作教学浅谈
吉丽丽
激发学生写作兴趣,提高学生写作水平——浅谈如何指导小学生写好作文
吕艳
基于文化差异的初中英语教学浅析
朱成英
中学语文作文教学中的创新教学
唐英新
小学人物写作教学之我见
王雪盛
浅谈中学生修改作文能力的培养
陈付春
评语——作文教学的催化剂
王春海
试论如何提高初中英语写作教学的有效性
刘小会
在词语教学中书写旖旎风光
高克勤
让细节描写为你的作文增色
高艳好
“言之有物”有这么难吗——浅谈小学作文的教学思路
李素梅
高中英语词汇教学存在的主要问题与改进策略
孙云
在渐进中养成习惯——初中作文教学探析
耿玉兰
依托校园网实现远程教育资源的有效整合
孙成秋
构建小学语文有效性课堂方法
刘贵贤
如何实现作文先导式的小学语文教学
凌伟成
让个性之花在语文课堂上争奇斗艳
钱青玉
情景教学应用于小学作文教学中的方法分析
刘元
利用信息技术促进数学课堂的有效教学
李振波
让学生爱上习作
商庆美
渗透情感加强感性学习提升语文教学效益
孙兆楼
浅谈语文教学中多媒体运用的原则
邱向红
初中语文个性化作文教学探究
季明荣
让习作评改接着地气
魏芹玲
浅谈初中作文有效教学
吴瑾
修改给初中生作文插上升格的翅膀
俞梅芳
建立和谐的师生关系,激发学生英语学习的兴趣
翟宁明
美丽生命从小学语文开始——关注小学语文教学中的生命教育
张玉
做好新时期班主任工作促进班级和谐健康发展
王丽梅
谈教师的语文能力对学生作文能力的影响
蒋华章
小议小学作文教学中的诗意教育
王贤俊陈敏
瓢扬的红领巾
陈佩琪陈嘉鑫陈昕杨张炜强洪婧茜

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梦想

飞向属于自己的天空

守住语文的度

运用激励机制 提高教学质量

小学作文教学的有效性探讨

高中语文作业设计探究

“急湍甚箭，猛浪若奔”是写实而非夸张

学科综合开辟教学空间

扭曲和压迫——小议中国启蒙知识分子在半殖半封社会所遇的困境

本色语文,演绎真实的精彩——例谈“本色语文”教学设计的几点建议

浅谈校园文化在素质教育中的作用

让言语主题正道直行

让作文与学生一路同行

谈观课议课提升教师专业成长

践行新理念 提升语文教学的有效性

试论小学语文教学中语文素养的培养

爱的力量是无穷的

浅谈“文本多元解读”

高中语文作文教学的有效性研究

解析职高语文教学中的素质教育开展的价值

牵一发而动全身——例谈小学语文阅读教学中的有效切入

人间有好诗,天意君须会——浅谈如何读懂诗歌

爱心献给学生 快乐留给自己

作文评语中“爱” 的渗透

浅谈初中数学教学如何贴近学生

论新课标下提高初中政治教学质量的方法和策略

回归,让复习更有效

探讨小学语文作文教学新模式——作文先导式教学模式

浅议初中诗词鉴赏四部法教学

浅议游戏式教学法在初中美术课堂的应用

多措并举 提高记忆

试论初中语文教学中的合作学习

作文评改之管见

认清小学写作现状 促进作文能力提升

强化主体意识 培养主动精神——在语文有效教学探索中的点滴体会

漫谈“写作惰性”

初中语文教学中应用问题教学法浅析

真正的狮子

如何有效指导学生进行课外阅读

让低年级写话为习作铺路架桥

用快乐燃起写作激情

运用形象教学法 指导小学生作文

怎样才能激发学生的学习兴趣

小学作文教学应注重对学生写作能力的培养

小学语文本色回归过程中人文素养的培养

作文启蒙, 应遵循的四个维度

践行新课程理念 打造高效语文课堂——《画风》教学有感践行新课程理念

让口语交际绽放生命的灵性——浅谈低年级口语交际有效情境创设策略

浅谈如何提高学生的阅读能力

谈合作学习在小学语文阅读教学中的尝试

从对比中读出人物形象

培养乡村小学低年级学生阅读能力之粗浅体会

语文教学,从有效阅读开始

小学语文阅读教学中学生审美能力培养探讨

别在冬天里砍树

从英美文化的特征看初中英语教学

“一问”激起千层浪

莫为传统遮望眼 儿童文学显精神——小学习作创新教学探析

注重形成性评价,促进新课标教育评价方式的转变

新材料作文的审题立意

让课堂阅读走向更深处

有效落实习作讲评,提高农村小学习作效益

论据材料保鲜“两法”

石头开花——例谈高中命题作文教学

如何激发初中生写作兴趣

放飞习作自由 张扬学生个性

小学作文课堂如何引导小学生写好作文

微博,让习作飞

借助表现手法, 为作文添砖加瓦

修辞,让文章文采飞扬

初中英语写作教学浅谈

激发学生写作兴趣,提高学生写作水平——浅谈如何指导小学生写好作文

基于文化差异的初中英语教学浅析

中学语文作文教学中的创新教学

小学人物写作教学之我见

浅谈中学生修改作文能力的培养

评语——作文教学的催化剂

试论如何提高初中英语写作教学的有效性

在词语教学中书写旖旎风光

让细节描写为你的作文增色

运用激励机制提高教学质量

践行新理念提升语文教学的有效性

爱心献给学生快乐留给自己

多措并举提高记忆

认清小学写作现状促进作文能力提升

强化主体意识培养主动精神——在语文有效教学探索中的点滴体会

运用形象教学法指导小学生作文

践行新课程理念打造高效语文课堂——《画风》教学有感践行新课程理念

莫为传统遮望眼儿童文学显精神——小学习作创新教学探析

放飞习作自由张扬学生个性

渗透情感加强感性学习提升语文教学效益

做好新时期班主任工作促进班级和谐健康发展