《作文成功之路(下)杂志》2014年09期职称论文格式

基于学生主体思维下的作文教学演绎
张嫦姬
让微日记见证学生生命的成长
吕华明
时代的缩影人性的挣扎——读《雷雨》有感
刘薇薇
让非智力因素为学生写作保驾护航
倪玉兰
内化学生文明礼仪习惯养成教育策略初探
刘兴伍
如何培养和激发小学生求知热情
黄碧辉
英语写作能力培养与教学策略探讨
胡小丽
一个捡垃圾的小女孩
苏文俊
新时代背景下家长工作的开展
姚嘉
小学语文“作文先导式”教学模式初探
郭晓杰
儿童文言:孩子经典诵读的又一扇窗
李燕红
新时期初中数学教学有效思路探究
沈爱平
散文审美性阅读教学探讨
孙久业
构建小学作文教学高效课堂的途径探微
周樱花
体验式教学在语文中高年级教学中的作用
刘菲
关于小班幼儿排队问题的实践与思考
施春燕
课堂教学应讲究三分教案七分学生——论课堂教学的预设与生成
张淑梅
古文不古,文言有趣——浅谈高中语文文言文教学中学生学习情趣的培养
潘燕
我为阿婆跳芭蕾
苏文俊
让拓展走向有效
高杰
对当今语文教育教学的思考
夏洪英
开展小学英语作文教学的策略分析
刘媛媛
给我一个支点,我就能撬起整个地球——浅谈如何激活学生的主动思维
陆玲艳
浅谈诗歌学习的重要性
陆敏
凝聚生活片断串连优秀写作
于广成
鉴赏教学,品味佳作——小学语文作文教学新模式
刘敏
把握动态生成,助推课堂高效——以人教版第三册语文《酸的和甜的》课文教
龚进福
非书面家庭作业不一样的精彩
刘新波
创设写作情境,激发作文情感
陈苹丽
浅谈幼儿园美术教育活动的开展
董静
开拓多种训练渠道,提升口语交际能力
黄秋燕
在语文教学中培养聋生的问题意识
蔡海云
浅谈如何巧用多媒体激发学生的写作兴趣
何陈连
将现代管理意识渗透于班级管理工作之中
高珍志
在小学语文教学中植入经典诵读
花红兵
联系生活,优化小语作业——小学语文家庭作业的生活化的尝试
谈蓉
巧用生成资源让语文课堂更精彩
杨晶晶
刍议人文主题在高中作文教学中的渗透
俞海燕
几种有效方法在高中数学教学中的应用
秦燕
语文教学应该回归本色
宋姝芳
探索区域游戏“雨的秘密”
沈苏华
换论文QQ81995535 一种方法改作文
李欢
浅谈初中作文教学策略——“鼓励教学”
王红
爱心——孩子走向灿烂明天的金钥匙
李小妹
低年级学生口语交际能力的培养
王敏
走进孩子的心灵
沈凤玲
浅谈如何利用红色资源内化学生文明礼仪
袁小龙
开启学生口语之门——浅谈小学生的口语表达能力培养
蔡秋良
例谈语文教学情境的创设
巫清平
巧借教材,提高写作能力
曹海燕
如何提升作文教学中小练笔的有效性
季兆兵
多元化的方式培养幼儿在种植活动中的观察力
王明洁
小学语文作文教学中学生想象能力之培养
王小军
内容丰富,言之有物——小学语文作文教学之体会
陆玉才
说真话、抒真情,写出文道俱佳的好作文
王梅
高中生作文厌倦情绪探析
高萍
如何提高农村初中学生的作文水平
刘玉霞
温暖幼儿的心灵,创造育人的良方
郑乃凤
浅谈在游戏活动中的师幼互动的策略研究
徐春艳
教得轻松学得愉快
高祝香
低年级留守儿童课外阅读指导
潘琴
浅谈小学阅读能力的培养方式
张春艳
阅读领航,妙笔生花
吴红梅
阅读教学“练”出别样精彩
何娇凤
诵读经典感悟成长——针对各年级段开展经典诵读的实践研究
王贤俊
怎样提高初中生有效阅读的能力
韩世平
以美的教学语言提高学生的审美情趣——七年级语文《泰戈尔诗三首》诵读欣
沈翃
抨击心灵激起爱的火花
赵建华
如何上好作文评讲课
唐玲
初中语文“三四五”课堂教学研究
王佳莉
试论如何将“少教多学”渗透于小学语文教学
何艳
构建语文教科书与《同步阅读》——体化阅读教学设计《军神》教学设计
李景宏
初中英语口语教学活动的设计与反思
刘德俊
依托文本巧于习作
张红琴
巧用素材,拙笔生花——谈初中作文素材之积累
许瑞军
小学语文高年级有效作文教学策略探究
周维
巧用课后练习优化语文教学——谈初中作文素材之积累
丁喜梅
高中语文作文教学创新性的培养对策
叶亚平
中职学校作文教学的有效方法“随笔”
卢妍妍
巧用材料,妙笔生花——谈初中材料作文教学思路构建
孙慧君
分析小学作文教学儿童化
孙世强
让课堂表演充满语文味
王小云
浅谈新课改背景下的语文课堂有效性教学
杨泽国
积累、选材、评改——兼谈中年级作文入门训练
缪小华
作文班报——点燃一把语文素养之火
温甲兴
如何进行小学中年级作文教学
施晓芬
小学作文教学中“模拟生活情境”创设的策略
周雪梅
激活素材,引导表达——谈引导成功作文的“活”
宋洁
精心耕耘激发梦想
林辉霞
努力让小学生用英语能说会道——浅谈小学英语“说”的培养
陈娇
浅谈小学生作文教学的方法
李敏
直面习作问题,提升习作能力
谢秀梅
发现身边的数学——小学数学课堂生活引入教学
王虎
浅论中职英语课堂教学的可行性思路
张丽
语文教学应彰显出学生的生命色彩
解虹
注重三个结合,提升词语教学质量——浅谈小学语文低年级词语教学
周宝清
教学手段生活化,课堂效率稳提升
周红霞
汲生活源头之活水撰声情并茂之作文——浅谈小学作文教学“生活化”
徐虎
文言文教学在高中语文教学中的应用
熊琴红
兴趣是最好的老师
杨璐
保护燕子,爱我家园
丁宣宇
厚积而薄发——浅析中学语文作文基础教学
林子龙

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基于学生主体思维下的作文教学演绎

让微日记见证学生生命的成长

时代的缩影 人性的挣扎——读《雷雨》有感

让非智力因素为学生写作保驾护航

内化学生文明礼仪习惯养成教育策略初探

如何培养和激发小学生求知热情

英语写作能力培养与教学策略探讨

一个捡垃圾的小女孩

新时代背景下家长工作的开展

小学语文“作文先导式”教学模式初探

儿童文言:孩子经典诵读的又一扇窗

新时期初中数学教学有效思路探究

散文审美性阅读教学探讨

构建小学作文教学高效课堂的途径探微

体验式教学在语文中高年级教学中的作用

关于小班幼儿排队问题的实践与思考

课堂教学应讲究三分教案七分学生——论课堂教学的预设与生成

古文不古,文言有趣——浅谈高中语文文言文教学中学生学习情趣的培养

我为阿婆跳芭蕾

让拓展走向有效

对当今语文教育教学的思考

开展小学英语作文教学的策略分析

给我一个支点,我就能撬起整个地球——浅谈如何激活学生的主动思维

浅谈诗歌学习的重要性

凝聚生活片断 串连优秀写作

鉴赏教学,品味佳作——小学语文作文教学新模式

把握动态生成,助推课堂高效——以人教版第三册语文《酸的和甜的》课文教

非书面家庭作业 不一样的精彩

创设写作情境,激发作文情感

浅谈幼儿园美术教育活动的开展

开拓多种训练渠道,提升口语交际能力

在语文教学中培养聋生的问题意识

浅谈如何巧用多媒体激发学生的写作兴趣

将现代管理意识渗透于班级管理工作之中

在小学语文教学中植入经典诵读

联系生活,优化小语作业——小学语文家庭作业的生活化的尝试

巧用生成资源 让语文课堂更精彩

刍议人文主题在高中作文教学中的渗透

几种有效方法在高中数学教学中的应用

语文教学应该回归本色

探索区域游戏“雨的秘密”

换 论文QQ81995535 一种方法改作文

浅谈初中作文教学策略——“鼓励教学”

爱心——孩子走向灿烂明天的金钥匙

低年级学生口语交际能力的培养

走进孩子的心灵

浅谈如何利用红色资源内化学生文明礼仪

开启学生口语之门——浅谈小学生的口语表达能力培养

例谈语文教学情境的创设

巧借教材,提高写作能力

如何提升作文教学中小练笔的有效性

多元化的方式培养幼儿在种植活动中的观察力

小学语文作文教学中学生想象能力之培养

内容丰富,言之有物——小学语文作文教学之体会

说真话、抒真情,写出文道俱佳的好作文

高中生作文厌倦情绪探析

如何提高农村初中学生的作文水平

温暖幼儿的心灵,创造育人的良方

浅谈在游戏活动中的师幼互动的策略研究

教得轻松 学得愉快

低年级留守儿童课外阅读指导

浅谈小学阅读能力的培养方式

阅读领航,妙笔生花

阅读教学“练”出别样精彩

诵读经典 感悟成长——针对各年级段开展经典诵读的实践研究

怎样提高初中生有效阅读的能力

以美的教学语言提高学生的审美情趣——七年级语文《泰戈尔诗三首》诵读欣

抨击心灵 激起爱的火花

如何上好作文评讲课

初中语文“三四五”课堂教学研究

试论如何将“少教多学”渗透于小学语文教学

构建语文教科书与《同步阅读》——体化阅读教学设计《军神》 教学设计

初中英语口语教学活动的设计与反思

依托文本 巧于习作

巧用素材,拙笔生花——谈初中作文素材之积累

小学语文高年级有效作文教学策略探究

巧用课后练习 优化语文教学——谈初中作文素材之积累

高中语文作文教学创新性的培养对策

中职学校作文教学的有效方法“随笔”

巧用材料,妙笔生花——谈初中材料作文教学思路构建

时代的缩影人性的挣扎——读《雷雨》有感

凝聚生活片断串连优秀写作

非书面家庭作业不一样的精彩

巧用生成资源让语文课堂更精彩

换论文QQ81995535 一种方法改作文

教得轻松学得愉快

诵读经典感悟成长——针对各年级段开展经典诵读的实践研究

抨击心灵激起爱的火花

构建语文教科书与《同步阅读》——体化阅读教学设计《军神》教学设计

依托文本巧于习作

巧用课后练习优化语文教学——谈初中作文素材之积累

精心耕耘激发梦想

汲生活源头之活水撰声情并茂之作文——浅谈小学作文教学“生活化”