教育理论与实践
来源：本站原创 更新：2017/1/31 字体：
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2008,我们已经起航
马玉玺;总结·交流·提升——山西省基础教育课程改革工作会议隆重召开
课题引领 项目带动 区域推进 稳步高效推进基础教育课程改革——
马玉玺;政府主导 科研引领 全面深化基础教育课程改革
创优机制 创新思路 促进教科研工作生成性发展
继往开来 再创佳绩——山西省基础教育课程改革工作会议纪要
本刊记者;普通高中课程方案(实验)
高中新课程实验的一大亮点——模块教学及其有效实施
郭晚盛;课改三问:兼论形成课程改革的合力
汪卫平;新课程改革呼唤审美精神
邱德雄;谢武纪;新课程落差及其调控
邝丽湛;略论地方教育行政部门在课程改革中的作用
赵正新;任红娟;和谐校园建设的思考
何汉耀;实践课改理念 走全面发展育人之路——山西省灵石县第四中学“学案教学
续明亮;基于日常教学实践的教师研究方式 论文QQ81995535 的选择
乔晖;构筑教师专业发展的摇篮
赵元龙;教师专业成长 教育科研先行
卢红;中小学教师怎样进行课题研究(一)
解腊梅;小学语文教学结构优化的实践研究
潘玉进;林崇方;周晨红;基于数学探究的教学设计研究
宁连华;“有效教学”的实践探微
陈志华;从要素教育理论看新教材——以北京师范大学版初中数学教材为例
杜学元;康永攀;管中窥豹——浅谈高中语文教师课堂提问的艺术策略
张丽娜;冯士宝;数学教学中的学生体验及其培养策略
易丽;何树彬;英语教师应该如何调动学生的积极性——S老师的个案研究
汪明帅;许筱英;喜忧参半话“实效”——新课标视角下思想品德课堂有效教学策略初探
余佩琴;微粒作用观下的化学课堂教学
谢鸿雁;浅谈课堂教学中副语言的运用
祖秉钧;
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