教育理论与实践
来源：本站原创 更新：2017/1/31 字体：
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科学引领 促教科研工作稳步发展——2008年度山西省教研室主任工作
论县级教育行政部门均衡配置师资的法律义务——新《义务教育法》第三十二
蔡金花;胡劲松;论和谐视阈下我国城乡基础教育资源配置失衡与解决路径
夏茂林;填平城乡教育鸿沟的一个创举——关于浙江省衢州市柯城区城区名校强校托管
杜卓宏;许艳霞;季婵燕;打造城市教育的“大同世界”——山西省太原市杏花岭区义务教育区域性均衡
王同化;科学筹划,精心准备,高起点进入高中新课程——给普通高中学校备战新课程
贺斌;高中语文必修教材概览、特点及其思考
张春莲;“教师即课程”何以成为可能——以数学课程为例
陈丽华;实施课堂管理的创新策略
吴文胜;论学校管理的误区
白成社;山西省中考思想品德命题的回顾与展望
谢旺明;2007年全国高考英语试卷阅读部分信度和效度的研究
薛峰;秦秀莲;搭建师生交流平台 提高课堂教学效益——山西省阳城县第四中学“导学、
王春红;赵建平;教育变革背景下初任教师成长的困境
马顺林;基于新课程网络教研知识管理平台的教师专业发展
黄红梅;从民族复兴的角度看诚信教育
茹家团;多方位构建中小学心理健康教育体系
姜海燕;中小学教师怎样进行课题研究(二)
解腊梅;王瑜;- 论文QQ81995535
课例研究:新课程背景下校本研究的主要载体——从山西省示范高中成成中学
梁靖云; 新旧课程对小学生数学能力影响的比较研究
张俊珍;如何实现“学习负担的最优化”——从巴班斯基的“最优化”谈起
张荆晶;课堂教学“低效化”现象诊断
陈世滨;原始问题教学——培养创造性思维的新途径
蔡燃;陈清梅;邢红军;语文教学中的情感培养
李冬英;我国科学教材弹性建设的历史、现状及修正意见
张兆权;意义建构的教育原则与语言学习
郝丽萍;语文内隐学习的学理探究
徐芳;抓住机遇 努力实现教科研工作的跨越式发展——2008年度山西省教研
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