《教育理论与实践杂志》2008年15期论文

守住乐观的心境
佚名;
我们需要从教育原点再出发
朱永新;
中国教育改革需要形成共识
曾国华;
生命是一种缘
佚名;
教育原来如此简单
薛文平;
考生家长“六忌语”
梁越;
文理不分科是发展方向
塞林;
天才就是经营长处
罗西;
学校应当成为专业学习共同体
李瑾瑜;
教师“末位淘汰制论文QQ81995535 ”该“淘汰”了
陈小军;
寻找学校管理的中间地带
汪宁;
流派纷呈:作文教学改革30年
程少堂;
薄弱学校如何经营
裘志刚;
作文教学到底出了什么问题?
王栋生;
洪宗礼:写作教学要有序、善引、求活
严华银;
教师是园丁吗?
孙迎光;
中小学学生评教:支持还是反对
赵德成;刘红;
信任教师是实现有效管理的基石
杨少林;
校长兼课要有“道”
顾恩良;
校长专业化需解决的六大问题
李跃进;
教师领导者的十种角色
辛迪·哈里森;约艾伦·基利昂;张玉秀;
现代奥林匹克运动的五环标志
关于班主任专业化的思考
黄正平;
唐僧给班主任工作的启示
宋新哲;
驯鹿的生路
佚名;
宽容学生的策略
黄敏;
好习惯带出好班级
郑学明;
魏书生管理模式中的班级文化
周勇;杨军;
关注教研活动的四个转向
刘克森;
校本教研:怎么研
林盛华;
几种助推教师专业发展的校本教研模式
张诚;蒲大勇;
教研活动之后做什么
卢子良;
当代教师素质的四个维度
邓夫勤;
现代奥运会的起源
五大抓手促进教师专业成长
周如俊;
2008北京奥运会口号“同一个世界,同一个梦想”是何意?
特级教师成功的10句关键话
余映潮;
普通教师与特级教师之间边界多大
马维娜;
如何成为一个合格的师者
殷国雄;
学习名师要关注“过程”
林金炎;
教师如何提高叙事研究能力
赵明仁;
2008年北京奥运会火炬标识
范例教学:举一隅以三隅反
顾明远;孟繁华;
历届奥运口号
“有效教学”形态的演变及其方式变革
杨兵;
为有效教学提供有力保障
朱寿宽;
我们该从教学模式中获得什么?
李红婷;
给中学生家长的几点建议
王东风;
追求有限时空的高效教学
彭淑君;
洗课——提高课堂教学有效性的重要途径
赵苹;
奥运小知识
如何提高备课的有效性
张福宾;
新型作业模式初探
卢维娜;
君子之泽润无声
祁文斌;
征稿启事
关于分层作业设计的思考
徐媛华;
反思听课模式
张春;
魏书生的课下“五个一分钟”与课上“十条”
佚名;
课后反思的作用
郑奇珍;
生物实验改进的方法
陶涧;
如何听课和评课
田常泰;
如何写听课笔记
吕赟;
邀请听课制:“公开课”的新模式
周彬;
课堂预设的留白应该是这样的
颜文恕;
好作文不是教出来的
邱剑云;
中考数学总复习策略
未来;
荷兰教育督导监督职能演变
刘朋;
加拿大小学教育写真与启示
张琦;
法国教育;培养学生综合素质
李忠东;
芬兰:高中教师须硕士以上学历
佚名;
美国数学教育确立新方向——更加重视基础与系统为学生学习代数和高等数学
佚名;
德国培养科研后备人才的政策措施
闫瑾;
韩国:教师资格证将打破“终身制”
佚名;
美国教育局长的标准
李希贵;
美国小学的学业评价标准
佚名;
英国中学课本带来的思考
李忠坚;
中学更应该是通识教育——访宗璞
陈洁;
保卫童年
张文质;
激活记忆
岚弧;
美国人如何对待孩子撒谎
陈冠任;
教师的教育思想打哪来?——读《不跪着教书》有感
周如俊;
不到园林,怎知春色如许——读《于丹·游园惊梦》
袁爱国;
温总理在作政府工作报告时说:从今年秋季起全面免除城市义务教育学杂费
视窗链接
名师解读2008年高考考纲变化

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守住乐观的心境

我们需要从教育原点再出发

中国教育改革需要形成共识

生命是一种缘

教育原来如此简单

考生家长“六忌语”

文理不分科是发展方向

天才就是经营长处

学校应当成为专业学习共同体

教师“末位淘汰制 论文QQ81995535 ”该“淘汰”了

寻找学校管理的中间地带

流派纷呈:作文教学改革30年

薄弱学校如何经营

作文教学到底出了什么问题?

洪宗礼:写作教学要有序、善引、求活

教师是园丁吗?

中小学学生评教:支持还是反对

信任教师是实现有效管理的基石

校长兼课要有“道”

校长专业化需解决的六大问题

教师领导者的十种角色

现代奥林匹克运动的五环标志

关于班主任专业化的思考

唐僧给班主任工作的启示

驯鹿的生路

宽容学生的策略

好习惯带出好班级

魏书生管理模式中的班级文化

关注教研活动的四个转向

校本教研:怎么研

几种助推教师专业发展的校本教研模式

教研活动之后做什么

当代教师素质的四个维度

现代奥运会的起源

五大抓手促进教师专业成长

2008北京奥运会口号“同一个世界,同一个梦想”是何意?

特级教师成功的10句关键话

普通教师与特级教师之间边界多大

如何成为一个合格的师者

学习名师要关注“过程”

教师如何提高叙事研究能力

2008年北京奥运会火炬标识

范例教学:举一隅以三隅反

历届奥运口号

“有效教学”形态的演变及其方式变革

为有效教学提供有力保障

我们该从教学模式中获得什么?

给中学生家长的几点建议

追求有限时空的高效教学

洗课——提高课堂教学有效性的重要途径

奥运小知识

如何提高备课的有效性

新型作业模式初探

君子之泽润无声

征稿启事

关于分层作业设计的思考

反思听课模式

魏书生的课下“五个一分钟”与课上“十条”

课后反思的作用

生物实验改进的方法

如何听课和评课

如何写听课笔记

邀请听课制:“公开课”的新模式

课堂预设的留白应该是这样的

好作文不是教出来的

中考数学总复习策略

荷兰教育督导监督职能演变

加拿大小学教育写真与启示

法国教育;培养学生综合素质

芬兰:高中教师须硕士以上学历

美国数学教育确立新方向——更加重视基础与系统为学生学习代数和高等数学

德国培养科研后备人才的政策措施

韩国:教师资格证将打破“终身制”

美国教育局长的标准

美国小学的学业评价标准

英国中学课本带来的思考

中学更应该是通识教育——访宗璞

保卫童年

激活记忆

美国人如何对待孩子撒谎

教师“末位淘汰制论文QQ81995535 ”该“淘汰”了