《作文成功之路(中)杂志》2014年01期辽宁教育类正高论文要求

“学案导学式”教学感悟
傅金奖
生态的语文课堂最需要什么
沈春华
“趣”学经典,厚重寄宿生活底色
杨绍山
新课程背景下小学生写作能力培养策略探析
夏凌燕
高中语文小说教学中的情境教学探讨
顾敏
关于校园体育文化建设的几点思考
蒋伟
试论语文教学中的美育
伊淑霞
“读写一体化”作文教学初探
陈春兰
从“模仿”到“感悟”——小学生习作水平培养探析
戴学荣
数字故事,提高作文教学效率的有效途径
征国玉
谈小学生英语口语能力的培养
张琴
信息技术与学科教学的整合
赵子宏
初中生文学阅读习惯培养策略研究
崔海棠
高中语文课堂教学中学生自主能力的培养
苏兴庭
口语交际,语文教学永恒的旋律
巢静艳
高中语文口语交际教学中进行人文精神教育的价值
万爱琴
县级广播如何在夹缝中求生存、谋发展
陆玉军
谈初中英语作文评价
赵巍巍
浅谈渗透在语文教学细节中的育人
刘英华
激发学生习作兴趣,还原习作教学本色
张双利
在信息技术环境下学习语文
巫永荣杨小兵
我“下岗”了
尤丽坤
培养偏远农牧区学生自主识字的教学尝试
王利莘
高中语文教学中建构主义理论的应用研究
马永刚
浅谈小学语文阅读教学
伍春莲
语文教学向课堂要效率
徐慧
以读促写,提高素养
罗青梅
谈谈语文教学的策略
朱勇
给高中体育课堂注入快乐的成分
葛兆胤
刍议信息技术在数学课堂教学中的作用
葛彩云
假如没有秦岭——用逆向思维探究秦岭-淮河的地理意义
高卫东
探微求真彰显实效——例析中学英语口语教学特性
任万勇
明察标志巧析病句
周慧华
平行四边形中心对称的巧妙应用
俞国平
让学生更聪明之我见
熊定涛
古诗词教学中的情感教育
张玉论文QQ81995535 杰
中小学图书管理员素质的现状与思考
冯如山
提升语言魅力让作文靓起来——小学生作文语言表达能力提高的探讨
邓梅
激发兴趣改善作文教学
李盛荣
让中职学校的学生作文走进生活
赵静
小学生语言文字运用能力与阅读方法的培养初探
陆锦
基于意境教学法的小学古诗教学策略研究
黄艳琼
新课标理念下的文言文教学方法探索
马静蓉
肢体语言在小学体育课堂教学中的实效性
张宏春
谈语文教学中的语感培养
王爱湘
走进生活,让作文充满活力
荆波
以“导”促“写”——作文教学点滴谈
赖晓妹
恒久的把握,讴歌与面对
唐文艳
倾听生活,轻松做文
邢丽
探究性阅读在高中语文中应用之我见
杨莉
低段阅读教学浅谈
刘艳芬
初中语文渐进式阅读实践研究
褚光
由《范进中举》谈《儒林外史》的讽刺艺术
杨廷进
比较阅读方法的指导心得
李海峰
从张飞与林冲的性格看士人悲情
姜兰芹
米粒仙子
赵若嫣
高中书香浓经典润人生——中国经典文化学习指津
朱璟
小学语文阅读教学浅谈
孙中健
试论新课程下初中作文课堂教学的分阶段练习
查文丽
如何构建高效英语课堂
张晓莉
生态课堂中学生的合作学习
邬卫燕
营造良好语文课堂气氛的必要性与现实性
赵红丽
初中历史课堂中问题参与法的运用
马莉花
由一次失败的英语课导入谈起
顾春利
巧用文本提高“对话”质量
糜山
小学语文课堂学生有效表达“四部曲”
支小波
浅谈高中语文的课堂教学策略
仇宽军
高中语文自主高效课堂的实践与思考
徐雪英
浅论高考中古代诗歌的鉴赏技巧
逯阳
情感体验,让习作乐起来
罗秋莲
尊重学生个体感受,创作个性化习作
徐东琪
给作业“变变脸”——浅谈新课程下的作业设计
戴仲莉
主体参与语文合作讨论教学的意义与方法
张爱青
荡起心灵小舟扬起远航风帆——班级日记教学心得
魏青
提高小学生作文能力的几点做法
韩志仁
结尾巧出彩更上一层楼——初中语文作文教学之结尾写作技巧点拨
鲁凤
创新作文别样写
李华炬
妙用修辞让习作生辉
李夕鹏
小学科学教学反思
李广林
浅谈新课改背景下语文教学中的对话现象
孟有萍
新课程背景下初中英语作文教学策略谈
孙娅
高中英语写作教学中存在的问题及应对策略
张道阳
在新课程背景下,如何提高作文教学的有效性
张进学
浅议研究性学习在初中英语写作教学中的应用
刘成玲
让学生在自主探究中学习
曹言彬
略论初中英语教学中如何教会学生高效记忆单词
仝磊
课堂提问与创新思维能力的培养
陈尔佳
以情感教育实现初中语文教学的有效对话——以苏教版八年级上册《始终眷恋
徐林
如何引导学生通过感悟生活累积写作素材
陈建梅
朗读的魅力
王丽花
小学语文教学中的预习对策研究
周文德
唯有源头甜水来——浅议语文教学寓教于乐
张立超
新课程背景下如何培养中学生的生物科学素养
陈春兰
花香蝶自来,题好一半文——初中语文话题作文的命题艺术
苏叶和
引生活之泉灌历史教学之花
孙军
论合作学习在小学语文写作教学中的实践研究
徐颖
寻美——古诗词教学的有效手段
马娟
变序变通变精彩——小学语文变序教学例谈
周金凤
推开生命之窗促进快乐倾吐——中职语文作文生活化教学策略研究与实践
周益锋
《嫦娥奔月》教学设计
解虹
为农村小语习作教学挖掘一条“绿色通道”——浅谈农村小语习作教学
张莉

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“学案导学式”教学感悟

生态的语文课堂最需要什么

“趣”学经典,厚重寄宿生活底色

新课程背景下小学生写作能力培养策略探析

高中语文小说教学中的情境教学探讨

关于校园体育文化建设的几点思考

试论语文教学中的美育

“读写一体化”作文教学初探

从“模仿”到“感悟”——小学生习作水平培养探析

数字故事,提高作文教学效率的有效途径

谈小学生英语口语能力的培养

信息技术与学科教学的整合

初中生文学阅读习惯培养策略研究

高中语文课堂教学中学生自主能力的培养

口语交际,语文教学永恒的旋律

高中语文口语交际教学中进行人文精神教育的价值

县级广播如何在夹缝中求生存、谋发展

谈初中英语作文评价

浅谈渗透在语文教学细节中的育人

激发学生习作兴趣,还原习作教学本色

在信息技术环境下学习语文

我“下岗”了

培养偏远农牧区学生自主识字的教学尝试

高中语文教学中建构主义理论的应用研究

浅谈小学语文阅读教学

语文教学向课堂要效率

以读促写,提高素养

谈谈语文教学的策略

给高中体育课堂注入快乐的成分

刍议信息技术在数学课堂教学中的作用

假如没有秦岭——用逆向思维探究秦岭-淮河的地理意义

探微求真 彰显实效——例析中学英语口语教学特性

明察标志 巧析病句

平行四边形中心对称的巧妙应用

让学生更聪明之我见

古诗词教学中的情感教育

中小学图书管理员素质的现状与思考

提升语言魅力 让作文靓起来——小学生作文语言表达能力提高的探讨

激发兴趣 改善作文教学

让中职学校的学生作文走进生活

小学生语言文字运用能力与阅读方法的培养初探

基于意境教学法的小学古诗教学策略研究

新课标理念下的文言文教学方法探索

肢体语言在小学体育课堂教学中的实效性

谈语文教学中的语感培养

走进生活,让作文充满活力

以“导”促“写”——作文教学点滴谈

恒久的把握,讴歌与面对

倾听生活,轻松做文

探究性阅读在高中语文中应用之我见

低段阅读教学浅谈

初中语文渐进式阅读实践研究

由《范进中举》谈《儒林外史》的讽刺艺术

比较阅读方法的指导心得

从张飞与林冲的性格看士人悲情

米粒仙子

高中书香浓 经典润人生——中国经典文化学习指津

小学语文阅读教学浅谈

试论新课程下初中作文课堂教学的分阶段练习

如何构建高效英语课堂

生态课堂中学生的合作学习

营造良好语文课堂气氛的必要性与现实性

初中历史课堂中问题参与法的运用

由一次失败的英语课导入谈起

巧用文本 提高“对话”质量

小学语文课堂学生有效表达“四部曲”

浅谈高中语文的课堂教学策略

高中语文自主高效课堂的实践与思考

浅论高考中古代诗歌的鉴赏技巧

情感体验,让习作乐起来

尊重学生个体感受,创作个性化习作

给作业“变变脸”——浅谈新课程下的作业设计

主体参与语文合作讨论教学的意义与方法

荡起心灵小舟 扬起远航风帆——班级日记教学心得

提高小学生作文能力的几点做法

结尾巧出彩 更上一层楼——初中语文作文教学之结尾写作技巧点拨

创新作文别样写

妙用修辞 让习作生辉

小学科学教学反思

浅谈新课改背景下语文教学中的对话现象

探微求真彰显实效——例析中学英语口语教学特性

明察标志巧析病句

提升语言魅力让作文靓起来——小学生作文语言表达能力提高的探讨

激发兴趣改善作文教学

高中书香浓经典润人生——中国经典文化学习指津

巧用文本提高“对话”质量

荡起心灵小舟扬起远航风帆——班级日记教学心得

结尾巧出彩更上一层楼——初中语文作文教学之结尾写作技巧点拨

妙用修辞让习作生辉

推开生命之窗促进快乐倾吐——中职语文作文生活化教学策略研究与实践