《作文成功之路(中)杂志》2014年12期晋升教育副主任文章要求

高中语文作文教学的创新性研究
朱明
剖析“概念” 妙笔生“理”
许明秋
趣味识字五法
徐小燕
淡化技巧,回归文本
唐静
为语文学习找一个支点
杨启兵
教师这份职业我在乎
王斐云
高中语文作文教学如何寻求突破
王斌
以韵动人,以言促教——谈高中古诗教学的现状及其对策
马秋莎
四季颜色
刘芳廷
布达拉宫
叶玮琦
基于建构主义的初中作文教学探索
戴凤
日记接龙助儿童生命成长
黄玲
信息技术与小学语文课程整合方式的探究
张澍
观察是作文之源
丁婉娜
小学小班化语文课堂有效性教学思考
李艳平
提高高中语文新材料作文审题立意教学策略探析
钱娜
开拓高年级小学生写作天地的探索
郑丽娜
试论作文教学中的问题及应对策略
许益军
小学作文书面评语研究
张海玲
如何在小学语文教学中使用暗示教学法
卢俊
初中政治教学中培育学生人文精神的方法探究
黄仁明
实现鉴赏教学——小学语文作文教学初探
仇山奇
浅谈小学品社课程中的“社会性”
周青
营造高中作文的生态化教学模式探究
成坚
语文课堂教学的艺术性
段新爱
创设有效情境,引领学生享受“悦”读
张尊山
活用“教材资源”有效落实语用训练
汪树连
让作文教学充满趣味
刘嬿
也谈现代班级管理的辩证法
钱克章
夯实写话基础迈好习作第一步
黄新元
提高德育实效性做一个大写的人——浅谈小学思想品德课程德育实效性的
方红梅
讲积练评结合,提高艺校学生写作能力
宋丽
教师如何才能取得学生的信任
杨建栋
小学生作文中童真童趣魅力的作用与发挥
陈桂华
迁移阅读能力提升小学生英语写作水平
成婧婧
浅谈仿说模式提升小学英语口语教学效果
周晨
初中历史教材教学内容有效选择的依据及策略
邹志勤
小学思想品德教育“共情”运用探究
陆丽
善用激趣教学,注重写作练习——写困生作文能力提高的方法与途径的研究
季贵莲
让学生在写作中找回自我
周峰
关于高中语文“真学课堂”的几点思考
陆如兵
浅谈幼儿园开展安全教育活动的几点策略
刘丽菊
初中语文教学中逻辑知识的培养
姚松武
习作也能让学生有利可图——提高习作教学有效性的浅谈
黄岩
培养初中生感恩之心例谈
邹芳
浅谈小学三年级起步作文教学
顾丽华
写作教学:读写结合,内外兼修
卞汉平
小学阅读和写作教学低效原因及对策
赵艳
营造高中作文教学的绿色生态的研究
周小月
“语用”视野下的习作教学
汤淑娜
关于小学语文教学听力训练模式分析
沈明玮
先思后写——初中语文作文教学的建议分析
张群粉
试论带虚构性作文指导与想象力的培养策略
官怀文
浅谈如何在初中语文教学中提升学生表达能力
纪汉峰
作文写作如何避免空话、套话
杨磊
作文指导有时也讲究一个“细”字——以“总理与母亲”材料作文指导为例
包春艳
接受美学在高中语文阅读教学中的应用
陈婳怡
小学阅读教学初探
戴莉莉
结合阅读情境加强小学作文教学策略的研究
李小娟
新课改背景下的小学语文阅读教学策略探讨
金云
爱是很难说的一个字—《雷雨·节选》中周朴园和鲁侍萍的爱恨情仇
王志顺
小学语文阅读教学中的审美思想渗透
缪建民
小学语文阅读写作教学的有效措施分析
耿洁
放飞个性,成就课堂精彩
许爱松
如何在初中语文教学中渗入心理健康教育
李开科
语文课堂教学中教师点拨艺术例谈
熊彦
谈谈语文课堂教学中的提问艺术
管长江
平中见奇,稳中求胜——论小学语文的“简单”课堂
董爱平
小学语文高效课堂浅谈
翟丙田
联系实际生活,升华高中语文作文教学
宋丽华
浅析小学语文识字教育课堂特点
江晓玲
小学高年级写字判断错误性及解决措施
王媛媛
让古典诗词走进写作深处
孙连军
小学论文QQ81995535 语文课堂教学学生写作的改善途径
唐荣芳
给学生留一片自主的天空——谈小学作文修改的有效策略
周亚梅
浅谈小学习作方法指导与有效评价
林全英
巧用升格训练提高作文水平
朱玉萍
向说理深刻处漫溯——议论文说理的深刻性
陈娜
小学生习作指导略谈
黎水芗
英语口语教学的优化途径与方法
龚瑾
关于初中语文教学的应用能力培养对策解析
罗瑞春
浅谈小学生英语写作能力的培养
陈广静
“说理文”教学要教“语文的理”——以《谈礼貌》教学为例谈说理文教学的
孟海山
在小学生思想品德培养中应用体验式教学法的研究
秦二彬
小学生作文教学的点滴感悟
徐娟
词汇开出的美丽“花朵”——初中英语词汇教学初探
朱捷
培养小学生作文修改能力的策略
赵群
浅谈如何提高小学生的写作水平
苏秋花
关于初中语文课堂如何进行教学节奏调控的研究
房元广
强化经典素读提升语文素养
陈唯
基于建构主义的高中作文教学探索
成森明
识字教学,要教出汉字的“美”
陆永珍
谈样本类课文的教学突破——以《我的一位国文老师》为例
张湲昕
初中作文教学的创新策略
刘芬
小学语文作文教学中学生创造能力的培养
郭忠英
如何走出小学作文教学的困境
陈兰
新课标下职校的作文教学探讨
胡萍
实现生活化思维的初中政治教学模式管窥
王才祥
语文教学“读”当一面
邓修文
高中语文作文评改的优化策略研究
杨瑶
浅谈作文教学的几点做法
智为祥
和谐语文,魅力课堂——多媒体技术下的初中语文教学
袁勤
练笔活动在初中语文教学中的应用探究
蒋树开
新材料作文题写作技巧点拨
姜大为
让传统文化的血液流淌在小学语文教学中
金玉

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高中语文作文教学的创新性研究

剖析“概念” 妙笔生“理”

趣味识字五法

淡化技巧,回归文本

为语文学习找一个支点

教师这份职业我在乎

高中语文作文教学如何寻求突破

以韵动人,以言促教——谈高中古诗教学的现状及其对策

四季颜色

布达拉宫

基于建构主义的初中作文教学探索

日记接龙助儿童生命成长

信息技术与小学语文课程整合方式的探究

观察是作文之源

小学小班化语文课堂有效性教学思考

提高高中语文新材料作文审题立意教学策略探析

开拓高年级小学生写作天地的探索

试论作文教学中的问题及应对策略

小学作文书面评语研究

如何在小学语文教学中使用暗示教学法

初中政治教学中培育学生人文精神的方法探究

实现鉴赏教学——小学语文作文教学初探

浅谈小学品社课程中的“社会性”

营造高中作文的生态化教学模式探究

语文课堂教学的艺术性

创设有效情境,引领学生享受“悦”读

活用“教材资源”有效落实语用训练

让作文教学充满趣味

也谈现代班级管理的辩证法

夯实写话基础 迈好习作第一步

提高德育实效性 做一个大写的人——浅谈小学思想品德课程德育实效性的

讲积练评结合,提高艺校学生写作能力

教师如何才能取得学生的信任

小学生作文中童真童趣魅力的作用与发挥

迁移阅读能力提升小学生英语写作水平

浅谈仿说模式提升小学英语口语教学效果

初中历史教材教学内容有效选择的依据及策略

小学思想品德教育“共情”运用探究

善用激趣教学,注重写作练习——写困生作文能力提高的方法与途径的研究

让学生在写作中找回自我

关于高中语文“真学课堂”的几点思考

浅谈幼儿园开展安全教育活动的几点策略

初中语文教学中逻辑知识的培养

习作也能让学生有利可图——提高习作教学有效性的浅谈

培养初中生感恩之心例谈

浅谈小学三年级起步作文教学

写作教学:读写结合,内外兼修

小学阅读和写作教学低效原因及对策

营造高中作文教学的绿色生态的研究

“语用”视野下的习作教学

关于小学语文教学听力训练模式分析

先思后写——初中语文作文教学的建议分析

试论带虚构性作文指导与想象力的培养策略

浅谈如何在初中语文教学中提升学生表达能力

作文写作如何避免空话、套话

作文指导有时也讲究一个“细”字——以“总理与母亲”材料作文指导为例

接受美学在高中语文阅读教学中的应用

小学阅读教学初探

结合阅读情境加强小学作文教学策略的研究

新课改背景下的小学语文阅读教学策略探讨

爱是很难说的一个字—《雷雨·节选》中周朴园和鲁侍萍的爱恨情仇

小学语文阅读教学中的审美思想渗透

小学语文阅读写作教学的有效措施分析

放飞个性,成就课堂精彩

如何在初中语文教学中渗入心理健康教育

语文课堂教学中教师点拨艺术例谈

谈谈语文课堂教学中的提问艺术

平中见奇,稳中求胜——论小学语文的“简单”课堂

小学语文高效课堂浅谈

联系实际生活,升华高中语文作文教学

浅析小学语文识字教育课堂特点

小学高年级写字判断错误性及解决措施

让古典诗词走进写作深处

小学 论文QQ81995535 语文课堂教学学生写作的改善途径

给学生留一片自主的天空——谈小学作文修改的有效策略

浅谈小学习作方法指导与有效评价

巧用升格训练 提高作文水平

向说理深刻处漫溯——议论文说理的深刻性

小学生习作指导略谈

英语口语教学的优化途径与方法

夯实写话基础迈好习作第一步

提高德育实效性做一个大写的人——浅谈小学思想品德课程德育实效性的

小学论文QQ81995535 语文课堂教学学生写作的改善途径

巧用升格训练提高作文水平

强化经典素读提升语文素养