教育理论与实践
来源：本站原创 更新：2017/2/1 字体：
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主体性教育的三重性:主体性·主体间性·他者性——后形而上学主体性教育
李育球;析“试题:社会再生产的合法载体”——语言社会学视角
闫旭蕾;西方国家平等主义教育哲学的制衡机制探析
潘艺林;校际均衡发展的政策工具分析
胡伶;秩序的扩展:改革开放三十年我国教育政策的演进路径
曲正伟;从西方教育评价理论发展的视角看我国学校评估研究
李凌艳;李勉;多元文化背景下道德教育的困境及应答
冯永刚;当前中国道德教育的文化使命
张香兰;师生岂能止于平等——我国当代师生交往制度的价值分析
余清臣;当代教师审美素质新论
李涛;文化演进、循环学习与循环教学
母小勇;崔玉臣;本刊声明
消弭与重建:拟像时代的教学形态
唐松林;曾琦;研究性学习教学模式在大学教学中的应用研究
岳云康;地方综合大学学科结构调整研究
李培凤;北京市7-12岁儿童对“责任”概念自由描述的调查研究
景晓娟;景晓强;学术诚信与教育理论刊物的职责——中国教育学会教育理论 论文QQ81995535 刊物分会2009
肖第郁;
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