小学教学(数学版)
来源：本站原创 更新：2017/2/1 字体：
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教学是对话
姜荣富;教坛新秀
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交流
提示
大呼小教
探寻适合中国小学数学教育的“0.618”——访全国著名小学数学教育专
唐彩斌;从分数知识的教学看小学教师的专业素养(上)
吴登文;引领学生感悟方程的魅力
王强国;2011年第9期“讨论吧”话题:以铁轨为载体认识直线是否合适
在代数变形中渗透数形结合思想
王刚; 论文QQ81995535 学情调研,有效教学的“探雷器”——小学数学“学情调研”方法例谈
牛献礼;意外让我们睿智——公开课上遭遇学生争执
李巧枝;探究不只在课堂
程翠萍;“可能性”教学实录
张齐华;简单问题为何要复杂化——关于“可能性”一课的教学思考
张齐华;寻找数学学习的“王者之道”——张齐华“可能性”一课赏析
汤雪峰;“你这个笨蛋”
刘友华;“奥运会——三种统计图的比较”教学片段与评析
冉金凤;吴清云;确定与不确定——听“确定位置”一课有感
孙红星;让小括号安全“过河”——小括号合理性与规范性的教学思考
严彦启;借助画图理解算理——“小熊购物”的教学策略
陈晓梅;“1000以内数的连加”教学片段
谢丽萍;循着数学思维之路行走——由“搭配现象中的规律”一课想到的
朱荣武;工作是一种旅行
王丹玲;对一道课本习题的挖掘
王元林;挖掘习题价值 培养探究意识
汪国民;教师课堂语言的魅力所在
赵抗修;勿走入片面追求自主探究的误区
郭玉兰;日本小学生不愁做作业
文炜;向生命中的平凡举杯
姜荣富;以问题为导向的教学设计——三角形面积计算练习课的教学
姜荣富;知识的联系对学习的支持——对运算律教材的比较
姜荣富;十进制计数法的数学本质与教学——谈谈“认识11～20各数”的教学
曾小平;韩龙淑;当时只道是寻常——《审视课堂——张齐华与小学数学文化》读书心得
陈惠芳;有你相伴 快乐永远——致《小学教学》
巩秀娟;“短除法”不补教为好
王文森;“短除法”的删与留
李培芳;“短除法”是不宜删去的核心技能
巢洪政;从“短除法”说开去
刘正荣;车文胜;“技巧”与“数学”是两回事
李玲玲;“专业品质与内涵提升”全国中小学班主任工作研讨会邀请函
坚守草根生发的原野——苏州工业园区胜浦实验小学的教科研之路
文化立校 质量兴校 特色亮校 发展强校——记河南省洛阳市宜阳县
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