小学教学(数学版)
来源：本站原创 更新：2017/2/2 字体：
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用心感受做一名教师的幸福
夏井川教师专业成长的主要目标与重要内容(下)
郑毓信学习过程(下)——读懂学生的建议(六)
任景业渗透整体思想,让知识不再零散
高丽例谈如何运用直观操作进行有效教学
朱向东美国小学生的“研究报告”堪比中国大学生的论文
刘莉善待课堂“意外”,提高教学水平——由一篇文章的编后语引发的思考
吉智深“好题”从教材中来——例谈“研读教材”在命题中的作用
张红娜如何正确理解小数的意义
戎松魁我的量角器断了——“角的度量”一课的“小插曲”
沈勤回归认知本真 关注自主经历——“平行四边形的面积”教学实录与评析
杨灵君 陈庆宪尝试化归 问题解决——“除数是小数的除法”教学设计
殷飞例说数学符号教学“三部曲”——基于一节小学数学课“中括号”的思考
严家丽操作、表达、观察与想象——三年级上册“搭一搭”的教学思考与实践
李培芳小小方形纸 玩转大课堂——“长方形和正方形的周长”练习课教学片段与
付文英跳跃的数学联系——有关“平面图形”的两个教学片段
范午英由学生“搅局”谈“以学定教”
蒋明玉 黄辉日本:“三板斧”化解家庭作业之困
罗朝猛感受生活与数学的和谐美——“找因数”一课教学思考
洪雅蓉是简单重复还是另辟蹊径
杜英不妨让思考再深入些——“异分母分数加减法”教学分析
朱学尧神奇的“25×36”
王占霞丰富评价方式 促进学生学习
万素云在课堂里不断播种与收获——我的三次上课经历及感悟
夏井川“小数的加法和减法”教学实录
夏井川做学生学习旅程中的快乐天使——兼评夏井川老师“小数的加法和减法”一课
刘莉奇妙的幻方
朱艳峰英国小学数学毕业测试中推理能力试题的分析
慕振亮“数学游踪日”的观察与思考
余颖快乐学数学,润物细无声
张广斌遭遇“偷袭”
李景璞《儿童学习数学的奥秘》
“2021年义务教育数学课程展望”首届主题论坛通知
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论文QQ81995535 《烛光——教育研究前沿》征文
培民族之根 育栋梁之才——记河南省郑州市二七区培育小学
蚌埠前进路第二小学 特色浓郁满校园 人文和谐促发展
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