小学教学(数学版)
来源：本站原创 更新：2017/2/2 字体：
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多元视角 聚焦问题 深入互动——“第十四届全国新世纪小学数学课程
用细节 论文QQ81995535 和故事充实教育人生
张苾菁请多多关注小学数学教材的科学性
张奠宙宝贵的财富 学习的榜样——对张奠宙教授“评论与建议”系列文章编辑有
殷现宾我愿做你们暂时停靠的机场
周群只有教对,才能教好——学习张奠宙教授“评论与建议”系列文章的体会
唐彩斌体验,那不能缺少的阳光
陈春妮解读教材需要“高位”引领——读张奠宙教授“评论与建议”系列文章有感
费岭峰允许跳跃 引导体验——例谈教师在课堂上如何面对学生的直觉思维
蒋欣在探索中思考 在思考中教学——从9+5看算法优化
袁慧将错就错 演绎精彩
赵慧瑛“全国第十二届小学数学教学改革观摩交流展示培训活动”在安徽举行
学生对“比”质疑之后
娄荣兰“9加几”教学策略
诸菁如你的“惯性思维”是否影响了学生——从一道习题说起
吴云飞发现,让教学更精彩——“三角形的分类”教学片段与思考
贲友林一年级“综合与实践”案例研究——以“淘气的校园”为例
位惠女以学定教 顺学而导——以“倍的认识”例谈“学本课堂”教学策略
曹文龙生活中抽象概念,体验中建立认知——“什么是周长”教学片段及思考
慈艳关注学生心理 凸现知识本质——“分数的大小”教学片段及反思
周满霞让天平住进心里——吴正宪老师课堂理念下的“方程”单元教学探微
季锦燕数学课堂:感悟思想比解决问题更重要——“数学广角——数与形”教学实践
田亮小学数学难倒英国家长
高珮莙转“外压”为“内需”
朱月萍教师退后,学生向前,精彩呈现
宋洁数形结合需关注 理解概念要深入
马宇在专业成长的路上且行且思
张苾菁以更恰当的方式发展学生的数感——“认识整万数”教学实录与思考
张苾菁张苾菁老师印象
徐斌数学思考,让数学课呈现“理性”美
崔淑伶数数的数学教育意义
胡重光《尝试之路——邱学华教育家之路纪略》
做思维的启迪者——读“走进孩子的课堂——研读课标的建议”
冷满红中俄小学数学教科书编写特点对比分析——以四年级《数学》教科书为例
罗丽珍 魏林贾平凹主编 南京大学出版社 出版阅读名著系列丛书
书法艺术进校园 翰墨浇灌幸福花——记河南省郑州市中原区闫垌小学书法
重实践 重研究 重引领——北京市中关村第三小学数学课程发展简介
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