小学教学(数学版)
来源：本站原创 更新：2017/2/2 字体：
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永葆童心
洪菲菲德高为师 身正为范
王海霞追寻常态下的生命课堂
杜海良最美好的时光
王岚“增强学生发现和提出问题能力”的实践研究
张丹鼓励学生经历“形成问题”的过程——“反弹高度”的教学实践
杨行 王赫童2016年第5期“讨论吧”话题:如何应对学生的“知识点搬家”
刘玉梅在问题提出中拓展数学的理解——以“100以内数的整理与复习”一课为例
杨薪意 蔡金法跟张奠宙先生学教小学数学
储冬生追寻历史足迹,让启发自然——以“圆的面积”一课为例
仲爱云从三节课看教师的教学能力
岳德明来一节“全身运动”的数学课吧
欧小丽“圆的认识”教学实录
张齐华余数到底有多大——“搭一搭(一)”教学思考
张凤仙核心素养:让课堂绽放新活力
张齐华比卓越更卓越——评张齐华“圆的认识”(第五版)一课
陈洪杰巧手设计 妙语理答——听张齐华老师最新版“圆的认识”一课有感
武昆面子
马强商不变,余数变吗——一道练习题引发的讨论
匡艾文凸显本质联系 促进自主感悟——“小数的初步认识”教学实录与评析
陈庆宪 黄祥经历自我加工,发现隐藏的数据
章东海创造面积单位模型 理解概念本质内涵——“面积单位”教学片段与思考
孙智信八十老翁对话中美数学教育
张奠宙嵌入背景 自主建构——“等量关系”教学实录与评析
李培芳 陈梅开“取消数学课”引争议
央广材料有形 自主有序 开放有度——“长方体(一)”单元复习课教学片
陈新福 张秀秀“摇头晃脑”破难点
包春进美丽的“陷阱”我接力
王鹄纸片为什么不能替换草垫
王荣建用“研学单”学习“确定位置”
宗理尊重学生原生态的想法
孙扬桃最初的梦想
王岚渗透数学思想 建构数学模型——“间隔排列”与“植树问题”整合案例及
王岚书写属于自己的成长公式
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郭景丽从抽象到具象 论文QQ81995535 :关于时间单位的历史演变
刘爱东好文章是“做”出来的——记我与《小学教学》的“缘”与“情”
牛免功《走向对话——大鱼老师和48条小鱼的数学课堂故事》
“表格列举法”教学片段及反思
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