《新课程研究(上旬刊)杂志》2011年09期cnki

《新课程研究》(学前教育)征稿启事
从“陪读”现象论“应试教育”向“素质教育”的转变
强红蕾;
试论新课改背景下教学文化的特征
张天鹏;
用创新思维打造学校特色
赵永林;
审视基础教育中的“适应”与“超越”
李建军;
新课程教学必须树立“以人为本”的教育理念
成伟;
中美义务教育阶段数学课程标准基本理念之比较
武芳如;金鸿文;
化学新教材中的实验部分探讨及建议——鲁科版和人教版化学(必修)教材的
任改兰;靳建华;
新课程数学第三学段教材的特色
邱小玲;
“研究性学习”与“研究型课程”教案设计
周蕊蕊;安峰;王旭飞;
教育部开展国家基础教育质量监测
从求异求新到返朴归真——谈“因数和倍数”教学导入的三次设计
于伟伟;
小学美术教学案例设计应体现综合性与现代性——以课题《会飞的鞋》为例进
张永权;
融理于境入境动情——谈初中思想品德课教学中的情境创设
王惠;
新课程背景下课堂教学有效性的实践与思考——“沉淀溶解平衡”教学设计
郑毓康;
从两节课对比看学案导学法如何打造高效课堂
王晓琴;
新目标英语教学中写作教学初探及个案分析
涂为古;
浅析比较法在化学教学中的作用和实施
孙强;
初中思想政治教学中活动讨论法的应用
吴从庆;
初中语文古诗词教学方法探微
姚锦鸿;
自主探究法在小学数学教学中的应用
覃玲;
分层教学法在小学数学教学中的运用
米玛卓玛;
牛津英语深圳版课文语言点的有效教学模式探究
毛展煜;
深度学习背景下的生物核心概念教学
祝晓丽;
心与智慧 “衣衣”不舍——写作教学中游戏的运用
刘凯;
“有效合作”让数学课堂挺起思维的脊梁——例谈《认识人民币》一课中的四
居云慧;
浅议地理教学课堂提问——以《城市的区位因素(一)》一节为例
王晓;翟禄新;潘昌湘;
数学教学应重视“教思想”
白孝银;
“幼儿园中的化学”校本课程的开发实践与反思
何莲莲;
试论高中美术教育校本教材的开发
金业明;
走进校本教研向幸福出发
姜玉芳;
综合性语文教学方式初探
陈国海;
研究性学习的实践与感想
王萍;
综合实践活动主题生成课教学策略的研究
万春鹏;
小学数学教学与学生生活相联系之思考
李幽然;李燕;
论文QQ81995535
新课程背景下对高中数学教学的反思
曹建兵;
新课程下对初中信息技术教学的思考
但江林;
扶持学生积极自学——从教案到学案的思考
黄丰华;
让生活化的内容走进初中课堂
汤国忠;
新课标下如何发展农村美术教育
杨晓红;
高中物理新课程教学中应把握好的几个问题
石雪山;
高中地理教学的有效性分析
曹娟;
浅谈初中英语词汇教学
黄明曦;
新课程理念下英语词汇教学策略的探讨
黄业虎;
浅谈高中英语阅读教学
李岩;
浅谈物理科学方法与创造能力的培养
孙维强;
“自主·合作·探究”新解
胡涛;
“口头测试”在高中生优良历史学习品质培养中的应用
谢进如;
渗透学科教学的高中信息技术教学实践
艾红;
课堂教学效率初探
肖庆旭;
把美术课堂还给学生
李珩;
启智求真构建优效探究数学课堂
张金超;
还学生主体地位建高效语文课堂
吴凡;
浅论个性化阅读教学的前提
王兆辉;
生活·真实·积累——小学习作教学之我见
廖银水;
提高英语词汇教学的方法
原彩凤;
新课标下初中思想品德课教学体会谈
梁亚民;
语文教学中“互动式”提问之管见
钟国良;
真实交际源于精心设计——感知小学英语中交际的真实性
张帆;许颖;
中学化学实验教学中如何开展探究性学习
权敬存;
初中英语词汇的文化内涵教学探析
崔继萍;
如何在生物学课堂教学中开展研究性学习
戴小祥;
教育部印发规定:中小学生每天体育活动1小时
小学数学教学中引导学生自主学习的策略研究
张青云;
新课程背景下如何提高生物课堂教学的有效性
谭红艳;
新课程背景下如何优化初中历史教学
刘丰宪;
如何增强语文自主探究学习的针对性和时效性
陈素芳;
新课程语文教学中如何实施创新教育
郑宗成;
对缩减我国义务教育班级规模的分析研究
高敏;
谈略读课文教学的略与不略——小学语文略读课文教学的调查与思考
高玉;
初中英语课外阅读教学中存在的问题及解决对策
孙晓燕;
高效课堂中学生说闲话的原因分析及对策
张俊堂;
现代诗教学在新课改背景下的城乡适应性差异与对策
高慧;张旭凤;魏微丽;马睿睿;
把学生放飞的心留在英语课堂
张文;
课堂上的“动感地带”——让学生在探究、感悟中发现数学
石永忠;
改变学习方式激发学习思维
姜克平;
口语交际:学生发展语言的大舞台
高文华;
让教师作文评语催开小学中年级学生自评自改之花
郭学锐;周洁;
让学生融情入境学古诗
康琳;
消除畏惧心理体验作文乐趣
侯广亮;
提高学生阅读体验的教学策略
张民锋;
新课程背景下学生英语学习兴趣的培养
王淑香;
引导学生自主学习促进个性发展研究
梁宏;
真情习作让学生自由地翱翔
董小娟;
如何培养小学生的数学反思能力
解雅琴;
加强笔算教学,提高学生笔算能力
陆建华;
培养良好语感提升语文素养
李陆锋;
应用生活化情景培养学生的数学意识
王和平;
教育部组织研究解决大班额问题提高教育质量
借宝岛阅读之势为大陆儿童播下阅读的火种——以屏东地区阅读情况为例
职雪雯;
高考数学复习应正确处理的几个关系
方波;
高三英语学困生词汇复习策略研究
陈英;
高中生物微格教学的研究——让生物复习课成为“学生经验的课程”
郁恺;
浅探初中英语书面表达训练和答题技巧
刘丽敏;
让中考复习课更精彩更高效
陈业总;
教师应加强数学语言的教与学
蒋淑莲;苏发银;
课堂教学中教学机智的生成途径
杜伟;
英语课堂的和谐之美——全省初中英语优质课观后感
王庭娟;
新课改下如何“搭台”
周来娣;
论课外体育锻炼在素质教育中的地位
罗振兴;
谈体育教学中的严格要求与感情投入
张凡;
如何正确对待经典音乐
李会建;

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从“陪读”现象论“应试教育”向“素质教育”的转变

试论新课改背景下教学文化的特征

用创新思维打造学校特色

审视基础教育中的“适应”与“超越”

新课程教学必须树立“以人为本”的教育理念

中美义务教育阶段数学课程标准基本理念之比较

化学新教材中的实验部分探讨及建议——鲁科版和人教版化学(必修)教材的

新课程数学第三学段教材的特色

“研究性学习”与“研究型课程”教案设计

教育部开展国家基础教育质量监测

从求异求新到返朴归真——谈“因数和倍数”教学导入的三次设计

小学美术教学案例设计应体现综合性与现代性——以课题《会飞的鞋》为例进

融理于境 入境动情——谈初中思想品德课教学中的情境创设

新课程背景下课堂教学有效性的实践与思考——“沉淀溶解平衡”教学设计

从两节课对比看学案导学法如何打造高效课堂

新目标英语教学中写作教学初探及个案分析

浅析比较法在化学教学中的作用和实施

初中思想政治教学中活动讨论法的应用

初中语文古诗词教学方法探微

自主探究法在小学数学教学中的应用

分层教学法在小学数学教学中的运用

牛津英语深圳版课文语言点的有效教学模式探究

深度学习背景下的生物核心概念教学

心与智慧 “衣衣”不舍——写作教学中游戏的运用

“有效合作”让数学课堂挺起思维的脊梁——例谈《认识人民币》一课中的四

浅议地理教学课堂提问——以《城市的区位因素(一)》一节为例

数学教学应重视“教思想”

“幼儿园中的化学”校本课程的开发实践与反思

试论高中美术教育校本教材的开发

走进校本教研 向幸福出发

综合性语文教学方式初探

研究性学习的实践与感想

综合实践活动主题生成课教学策略的研究

小学数学教学与学生生活相联系之思考

新课程背景下对高中数学教学的反思

新课程下对初中信息技术教学的思考

扶持学生积极自学——从教案到学案的思考

让生活化的内容走进初中课堂

新课标下如何发展农村美术教育

高中物理新课程教学中应把握好的几个问题

高中地理教学的有效性分析

浅谈初中英语词汇教学

新课程理念下英语词汇教学策略的探讨

浅谈高中英语阅读教学

浅谈物理科学方法与创造能力的培养

“自主·合作·探究”新解

“口头测试”在高中生优良历史学习品质培养中的应用

渗透学科教学的高中信息技术教学实践

课堂教学效率初探

把美术课堂还给学生

启智求真 构建优效探究数学课堂

还学生主体地位 建高效语文课堂

浅论个性化阅读教学的前提

生活·真实·积累——小学习作教学之我见

提高英语词汇教学的方法

新课标下初中思想品德课教学体会谈

语文教学中“互动式”提问之管见

真实交际源于精心设计——感知小学英语中交际的真实性

中学化学实验教学中如何开展探究性学习

初中英语词汇的文化内涵教学探析

如何在生物学课堂教学中开展研究性学习

教育部印发规定:中小学生每天体育活动1小时

小学数学教学中引导学生自主学习的策略研究

新课程背景下如何提高生物课堂教学的有效性

新课程背景下如何优化初中历史教学

如何增强语文自主探究学习的针对性和时效性

新课程语文教学中如何实施创新教育

对缩减我国义务教育班级规模的分析研究

谈略读课文教学的略与不略——小学语文略读课文教学的调查与思考

初中英语课外阅读教学中存在的问题及解决对策

高效课堂中学生说闲话的原因分析及对策

现代诗教学在新课改背景下的城乡适应性差异与对策

把学生放飞的心留在英语课堂

课堂上的“动感地带”——让学生在探究、感悟中发现数学

改变学习方式 激发学习思维

口语交际:学生发展语言的大舞台

让教师作文评语催开小学中年级学生自评自改之花

让学生融情入境学古诗

消除畏惧心理 体验作文乐趣

融理于境入境动情——谈初中思想品德课教学中的情境创设

走进校本教研向幸福出发

启智求真构建优效探究数学课堂

还学生主体地位建高效语文课堂

改变学习方式激发学习思维

消除畏惧心理体验作文乐趣

引导学生自主学习促进个性发展研究

培养良好语感提升语文素养

教育部组织研究解决大班额问题提高教育质量