新作文(小学作文创新教学)
来源：本站原创 更新：2017/2/13 字体：
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“胸有成竹”不会成全作文教学
聂闻;立校之本强特色 素质提升重拓展——浙江省慈溪市附海镇中心小学特色教
有生活不等于会写作——对习作观摩课中“情境作文”的深思
曾扬明;矛盾与统一,作文起步是一种博弈的美
张玉霞;阅读可以这样迁移——《新作文》阅读迁移作文指导课尝试
于溟慧;写作教学不妨从“体裁”开始
夏斌;教得有情有趣,写得有声有色——听于永正老师执教习作课《让习作有声有色
查晓红;想象三部曲
陈思文;真会搞笑,随处可见不经恋爱就闪婚的作文课——每堂课都是应试场
宋运来;心有文本 “写”领风骚——阅读教学中提高练笔有效性探微
林巧铃;李荣春;我长大了想当一名建筑家
我长大了要当一名北极探险家
作文教学中的开源与激情
王成照;寻找个性化作文教学的共性点——《大榕树,你怎么了?》作文课堂教学反思
陈锡炎;鲜花生气和鲜花怒放
早点到上海
口语交际为学生习作训练搭建了平台
冯建平;反思质疑三大误区 探究有效教学策略
陈雨花;语文教师应该经常写“下水文”
李坤;从教室里来了“母猪”说开去——学生写作思维从哪里来
庄素芳;作文,我来“玩转”——谈谈新课程理念下的作文教学
朱金华;我在等下雪呢
加强方法指导,重视低年级复述训练
郑秀文;到大人那边吃喝去
依托文本学写童诗
靳庆华;写真话,抒真情
张润兰;适当引导表演,提高教学实效
陈耀平;“教材无非是个例子”—— 论文QQ81995535 看特级教师于永正老师作文录像课之思考
郑国喜;成平;山重水复疑无路 柳暗花明又一村——《乡下人家》教学有感
黄冬梅;让狗羞愧
捕捉住瞬间 不囿于教材 促尽情表达——五下“手拉手”习作活动的反
胡玉青;乐于找“米”,成就生花妙笔
崔霞峰;寓教于乐学韵母——也谈单韵母教学
白玲;给一点甜头,让孩子们幸福
柳永红;不循规,我为学生的作文喝彩
张淑云;累并快乐着
王琼;开启记忆 笔下生花——《第一次……》习作教学设计
李丽;《兔子为啥这模样》教学实录与评析
李争;巧借魔术,让心灵说话——心理活动描写指导
葛文有;运用活动单构建语文高效课堂
王春平;谈作文起步教学
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