新作文(小学作文创新教学)
来源：本站原创 更新：2017/2/14 字体：
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先写后教,成本太大
聂闻;乘风扬帆创一流——前进中的清河小学
一个和教学谈恋爱的老师
聂闻;故事于作文教学的隐喻
何小波;想象作文:让儿童真情表达
张洪涛;强化活动体验 丰富习作素材
孙中琴;缸小虾难养 海阔鱼愈壮
何小波;从“观察”走向“发现”——兼与管建刚老师商榷
瞿卫华;作文教学指导要把握学段要求
黄大权;谈于永正幽默的语言艺术
冯蓬勃;拟定小标题,写好小群体
张锦平;作文不只是作文的事
何小波;真会搞怪,上帝为何只安排一位吝啬的读者——被误读了的“发表”概念
宋运来;让学生做习作批改的主人
王琳;让好奇心游进作文里
何小波;全程体验:催生儿童习作言语的自由生长
朱秀玲;让习作站稳学步的脚跟——浅谈对低学段儿童写话的认识
蒋翠娥;作文教与学:慢下来才是美丽的
何小波;反其道教作文
陈步华;“儿童作文”需要什么?
何小波;好习作是“夸”出来的——浅议开放的习作评改策略
刘宁霞;“每丛刺上都有花”的“好地方”
何小波;写话的有效指导策略
张达红;培养孩子向善的思维——与聂闻编辑商榷
何小波;语文课上的“悄悄话”
王国潘;陈智慧;恶要原谅 善要引导
何小波;习作修改三部曲——兼谈对管建刚部分作文教学理论的实践
严升大;尊重儿童的理解
何小波;唱好“九字歌” 启开新天地——我教三年级学生写作文
巩岳;分组观察 分享推进——三年级塔山公园实地观察指导
潘朝阳;给“想象力”加分
何小波;观察 体验 感悟——《两分钟》作文教学设计
何小波;抓“点”学习描写人物,突出情趣意味——《人物描写一组》的“描写”突破
吴寿锦;推理想象 续写故事——自命题作文训练设计
何小波;从写好一天开始
洪永海;秦丰兰;奇思妙想 情真意切
何小波;作文还可以这样写——指导学生变换叙述视角写作文
姚永东;张海峰;哲思小语
让习作在参与中绽放——一次作文教学有感
张敏;拓宽想象空间 培养创造思维能力
何小波;不一样的秋天——一次特别的家庭作文辅导
顾中华;“说”出生动形象文
何小波;透视金庸小说,反思作文教学
朱连清;随文练笔,究竟怎么“随”
廖丽萍;易拉罐砸出的作文
何小波;打开“心门”,让风儿进来——特级教师刘亚雄《妈妈的爱》习作教学探微
沈国丽;读写结合时的意外收获
何小波;惩罚出来的“难忘”
何小波;顺应学生心理 创设习作契机——三年级《我们的新老师》教学设计
陈德峰;将每个孩子的感情涵养成大树(节选)
何小波;放慢速度,绽放精彩
欧阳书琴;寻找“橘乡天使”
张秀玉;和女儿一起写作文
何小波;- 周国红;
浅谈在语文课堂中的情感教育
蔡婧;做一个散发着“幸福芬芳”的老师——我追求的教学“风格”
何小波;浅谈学生习作兴趣的培养
葛华星;习作,因童话而精彩
李超男;让学生的思维轻 论文QQ81995535 舞飞扬
吴伟;语文课的教育性是由情感来推动的
侯俊杰;和学生们一起当堂作文
傅琴;循循善诱巧引导,笔端生花意飞扬
王柳柳;心随情动 畅所欲言
李娜;巧用“改写” 激发兴趣——谈小学低年级改写作文的运用
张云霞;乐中爱写 写中求乐
陈碧芳;学生眼中的我和我的作文课
熊莉萍;蒋韬;文术宇;唐浩;加强读写结合 提高写作能力
王新蕊;素质教育结硕果 全面发展育英才——发展中的广安区东方小学
幸福实小 书香满园——四川省达县实验小学教育活动剪影
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