阅读与鉴赏(下旬)
来源：本站原创 更新：2017/2/20 字体：
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文人故乡在诗中
许瑞武;《五人墓碑记》简析
李文华;书卷多情似故人,晨昏忧乐每相亲——浅谈语文学习中的“读”
沈华新;优化文本细读方法 提升语文学习能力
邹春;自主·探究·创造——谈初中语文阅读教学的有效性
张利;浅谈如何提高阅读教学的实效性
宋玲玲;让阅读成为学生的生活方式
蒋芳;读书,怎一个“声”字了得——关于新课程背景下语文朗读训练的思考
曹琳;初中语文阅读教学,出路在何方
张琳琳;以趣导读 读中生情——对名著阅读新理念的探索
李玉萍;乱离时世之悲歌与传奇——《木兰诗》与《石壕吏》对读
高明;散文写景略谈
吴永福;不识庐山真面目 只缘身在此山中——再谈教师对学生的评价
祁青元;“进”一步海阔天空——巧借名家招式指导学生深化文章中心
王鹏;例谈导学案在文言文教学中的运用
何会娟;巧用图文转换模式,培养学生语文情境应用能力
汤华芳;高中语文课堂个性化初探
翟俊泉;浅谈初中语文课导入技巧
李苹;让有效评价使语文课堂更精彩
顾启云;口语交际:迈向素质教育的突破口
施春英;体验教学法在初中语文教学中的运用
王恒娟;初中语文课堂中如何吸引学生的注意力
高长坤;摘下满天繁星,让语文美丽起来——重视高中修辞教学及注意点
王立吉;谈谈如何培养和提高鉴赏古典诗词的能力
武运来;文言文,其实爱你也容易
赵海翔;语感:感知文本语言的一把金钥匙
顾霞;让蚕儿“破茧自出”——浅谈语文课堂教学中如何实施“有效交流”
孙建丽;把握文本细节,凸显课堂精彩
伍永利;新课标指导下语文整体阅读课堂教学初探
黄培兵;用“三读、三改”法让学生修改作文的一点尝试
岳刚;从高考作文命题的社会化效应透视国民精神需求
王静;浅谈作文教学中对小学生情感的培养
孙春华;突破中年级作文中的“具体”问题
谢红霞;阅读、实践、作文相结合一例——五年级第一堂作文课教学一得
谭长春;练笔——学生习作之源头活水
李虹;- 论文QQ81995535
涵养有情的心灵 镌刻深刻的人生——小说教学随感
印国慧; 关于初中语文教学目标的几点思考
夏国虎;适时引导——课堂教学中教师的重要任务
刘金珠;期盼语文教学的美好出路
王建;浅谈乡村中学语文教学的课内外活动
司瑞雨;让语文作业成为学生学习语文的摇篮
贺迪;让语文课堂充满生活的气息
钱红梅;将“迁移应用”进行到底——《我们爱你啊,中国》结课时引发的思考
滕绍娟;畅想——孩子放飞的天空
王冬生;让“引导”更有艺术
诸益华;造句,一方不容忽视的小小天地——浅谈促进造句教学的有效途径及策略
章娟娟;浅谈小学生语文课堂参与度的提高
於静;小学语文教学中的美育探索
王昌侠;浅谈小学生说话能力的培养
吴小兵;浅谈朗读教学中小学生人格的培养——谈一次成功运用激励教学法的体验
苗丽萍;浅析小学语文阅读教学的策略
孙雯;自主识字 趣当先行
唐娟娟;浅谈语文实践活动——“打铁才能成为铁匠”
蔡冬梅;关注细节 成就精彩
程洪娣;词语理解,可以有另一番风景
蒋丽;浅谈在考场上如何快速读懂诗歌
陈琳;
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