《数学学习与研究杂志》2012年20期论文云南职称评审可以用吗

分层次教学在初中数学教学中的具体实践
时永;
尝试四段教学法培养学生创新精神
姜华文;
初中数学教学中如何培养学生的创新思维
李玉良;
提高学生的问题意识
马顿;
初中数学教学情境创设的尝试与探索
尹桂芳;
浅谈培养学生的数学创造能力和创新意识
张亮;
数学课堂教学中过程与结果的思辨
徐惠;
探讨初中数学研究性学习的几种方式
刘递库;
小班化教学中数学思维能力的培养
马圣兰;
引导学生主动参与课堂活动的实践探索
马翠;
数学教学中有效培养学生创新思维能力探微
吴娟;
疑而未解,又欲解之——探讨在数学教学中如何创设问题情境
赵文强;
“有效提问”让数学课堂更精彩
张亚娟;
让信息技术与数学教学的整合成为课堂上的亮点
王继伟;费丽梅;
创设数学课堂教学情境,提高数学课堂教学效益
贡永辉;
浅议中学数学课堂提问技巧
苗鑫;任北上;
运用多媒体,让初中数学课堂绚丽多彩
郑梅娟;
初中数学班内差异化教学的探索和实践
李小千;
初中学生数学解决问题能力的培养策略
纪建波;
化静为动,为学生展现鲜活的数学——初中数学动态化浅析
李修伟;
让创新之花盛开在数学课堂——谈在初中数学教学中如何培养学生的创新思维
李宗梅;
初中数学教学中如何培养学生创新能力
宋龙友;
亲师润内赏识养趣
王志萍;
浅谈初中数学教学中学生能力及素质的培养
何建国;
刍议初中应用题教学方法与手段创新
曾如华;
初中数学教学中“课题学习”的研究
冯海生;
情境教学在初中数学教学中的应用探讨
周雷生;
数学课堂教学中优化问题设计的策略研究
屠颖;
关于初中数学激励式阶梯教学法的研究
何芳;
关于初中数学课堂提问有效问题设计的策略探究
袁金花;李克民;
浅谈初中生数学直觉思维能力的培养
李全;
兴趣是最好的老师——初中数学教学中激发学生兴趣的策略
朱秀华;
“导学稿”模式下初中数学课堂教学的实践与思考
张君卫;
初一数学课堂衔接教学策略之分析
朱洪峰;
浅论数学自主课堂的建构
高峰官;
初中数学教学与学生数学思维能力的培养
汪艳梅;
浅谈数学课堂问题情境的创设
冯磊;
暴露数学思维过程,培养学生思维品质
韩洪波;
数形结合提高概念教学的情趣
马培泉;
让计算教学走向精彩
杨春仙;
小学数学课堂教学评价中学生自评体系的设计
韩翠萍;
自主探索建构模型——“抽屉原理”教学例谈
张雪梅;
例谈小学数学课堂资源针对性处理的策略——“找规律”课堂教学实践及反思
严琴;
数学课堂有效教学的几点建议
刘峰;
因势利导四两也能拨千斤
徐贻波;
小学数学思想方法教学新探
徐君燕;
信息技术在小学数学课堂教学中的应用
索丽娜;张金一;
引导主动探究,构建生命活力课堂
王艳;
高效数学练习课——培养学生数学素养的营养配餐
王红杰;
将情感融入小学数学课堂
陈功;
给力教学设计追寻课堂效益
尹霞;
构建小学数学高效课堂的点滴措施
张育正;
雾里看花亟须探究——探究式教学法在小学数学课堂中的应用探研
许小红;
浅谈如何创设情境引导学生“创造数学”
张迎春;
体验感受领悟
袁少华;
引导学生有效投入数学活动
钟克林;
把握教材,实施有效的教学预设
龚雪生;
因势利导,因课而构——浅谈小学数学概念的建构
周静;
培养反思意识促进自主发展
唐丽艳;
谈小学数学生活化教学的情境创立
赵艳;
小学数学课堂教学中合作学习存在的问题与对策
李英霞;
小学数学有效教学策略
杨步升;
铺路架桥构建多彩课堂
张智红;
快乐数学愉快课堂——浅谈小学低年级数学课堂教学
毛佳佳;
浅谈数学课堂中创新能力的培养
鲁伟;
创设情境、提高效率——小学数学情境创设研究
曹琴;
合理利用电教媒体促进学生全面发展
蔡丽君;
体验——引领学生感悟数学知识
龚广法;
三角尺的“大作为”
王恒昌;
浅谈初中数学错题资源的开发与应用
陈荣;
把课堂还给学生,让学生定义课堂
齐玉芬;
课堂教学中创设问题情景
潘卫忠;
动态课堂彰显智慧——让数学课堂走向动态生成
周海燕;
让数学课更有数学味道
周利华;
增强情境的有效性促进学生自主学习
王鲲;
纠错校正提高
王华中;
20以内加减法运算能力训练策略的理论与实践
邓丽;
新课标下数学教学中的五大关系
张重元;
论初中数学新课改中的开放题
朱秀华;
谈新课标下数学课堂教学中的“过程”教学的落实
徐其成;
认知差——数学学习的源动力
李远;
新课程下初中数学课堂教学的实施策略
汤华;
谈初中数学新课改认识上的误区
武世芳;
新课改下初中数学教学过程中的几点反思
狄霜梅;
新课程理念下如何构建初中数学高效课堂
晏晓云;
数学课外作业要“个性化”布置
朱兴祥;
新课程下,让学生愉悦自信地学习数学
高卢娟;
在实践中体验数学
李姣姣;
新课改下小学数学探究式教学的实践探索分析
于世波;
新课程背景下小组合作学习初探
周建忠;
数学课堂,让探究之花静静绽放
赵春玲;
新课程背景下小学数学传统预习的“突围之路”
王佳栋;
例谈新课标下数学课堂教学中的几个环节——科学设置、学思结合、步步为营
常凤忠;
挖掘基本图形和结论,提高解题能力
胡爱萍;
初中数学常用解题技巧探究
李光强;
“不足”与“不到”就是“少于”或“小于”
刘继红;刘永豪;
让数学思想方法绽放异彩
王洪云;
谈培养学生“解决问题”过程中的审题策略
陈爱娟;
四色猜想的证明
吕振柱;
教给解题方法提高学习兴趣
沈晓宏;
让数学与生活因相拥而美
刘同卫;
让生活走进初中数学课堂
宫艳丽;
例谈数学教学中的板书艺术
周永生;
如何提高初中数学课堂效率
焦常亮;
初中数学课堂教学的有效性
钟伟才;
试论高中数学教学中人文素质的培养
曹莲花;
让初中数学课堂快乐无限
陈丽;
小学数学教育有效实施问题探讨
杨帆;
初中数学教学如何从兴趣入手培养学生的创新精神
卢伟汉;
如何激发中职学生数学学习兴趣
倪琴;
浅谈数学教学过程中后进生的转化
陶卫华;
也谈数学教学中的情境创设
於民生;
对薄弱初中学校学生数学作业布置的思考
张平;
初中数学教学中“学困生”的转化浅谈
钟日鸾;
初中数学有效性课堂评价策略研究
范东园;
如何做好中小学数学教学的衔接
石淑媛;
让语言的美在数学课堂中绽放
贺斐斐;
善思才会“赢”——对“情境热”的“冷思考”
鲍秀华;
试论初中数学教学中课件的开放性
陈祥;
数学教学生活化的几点思考
翟卫芳;
让“主动参与”点燃学生学习数学的火花
汪太东;
让小学数学课堂焕发出生命的活力——谈谈如何提高小学数学课堂教学有效性
陆维;
浅谈对小学数学教育中美育问题的思考
云霄;
探讨如何引导学生主动参与数学教学活动
戴华伟;
联系生活培养数感
王昊;
“主题图”——未被重视的课程资源
朱海丽;
浅谈小学数学思维灵活性的培养
李文娟;
从生活中来,到生活中去——谈小学数学教学与生活密切联系
江希美;
浅谈如何突出学生在小学数学教学设计当中的作用
蔡海清;
浅谈如何让学生主动学习数学知识
王满星;
使生活化数学教育更有效
姚铮;
试论如何搞好小学数学的入门教育工作
张燕华;
让创新成就数学之魅力
沈晓萍;
浅谈培养学生养成作业检查习惯的有效策略
鲍艳玲;
对小学数学探究性学习的一点探索
邵静;

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分层次教学在初中数学教学中的具体实践

尝试四段教学法 培养学生创新精神

初中数学教学中如何培养学生的创新思维

提高学生的问题意识

初中数学教学情境创设的尝试与探索

浅谈培养学生的数学创造能力和创新意识

数学课堂教学中过程与结果的思辨

探讨初中数学研究性学习的几种方式

小班化教学中数学思维能力的培养

引导学生主动参与课堂活动的实践探索

数学教学中有效培养学生创新思维能力探微

疑而未解,又欲解之——探讨在数学教学中如何创设问题情境

“有效提问”让数学课堂更精彩

让信息技术与数学教学的整合成为课堂上的亮点

创设数学课堂教学情境,提高数学课堂教学效益

浅议中学数学课堂提问技巧

运用多媒体,让初中数学课堂绚丽多彩

初中数学班内差异化教学的探索和实践

初中学生数学解决问题能力的培养策略

化静为动,为学生展现鲜活的数学——初中数学动态化浅析

让创新之花盛开在数学课堂——谈在初中数学教学中如何培养学生的创新思维

初中数学教学中如何培养学生创新能力

亲师润内 赏识养趣

浅谈初中数学教学中学生能力及素质的培养

刍议初中应用题教学方法与手段创新

初中数学教学中“课题学习”的研究

情境教学在初中数学教学中的应用探讨

数学课堂教学中优化问题设计的策略研究

关于初中数学激励式阶梯教学法的研究

关于初中数学课堂提问有效问题设计的策略探究

浅谈初中生数学直觉思维能力的培养

兴趣是最好的老师——初中数学教学中激发学生兴趣的策略

“导学稿”模式下初中数学课堂教学的实践与思考

初一数学课堂衔接教学策略之分析

浅论数学自主课堂的建构

初中数学教学与学生数学思维能力的培养

浅谈数学课堂问题情境的创设

暴露数学思维过程,培养学生思维品质

数形结合 提高概念教学的情趣

让计算教学走向精彩

小学数学课堂教学评价中学生自评体系的设计

自主探索 建构模型——“抽屉原理”教学例谈

例谈小学数学课堂资源针对性处理的策略——“找规律”课堂教学实践及反思

数学课堂有效教学的几点建议

因势利导 四两也能拨千斤

小学数学思想方法教学新探

信息技术在小学数学课堂教学中的应用

引导主动探究,构建生命活力课堂

高效数学练习课——培养学生数学素养的营养配餐

将情感融入小学数学课堂

给力教学设计 追寻课堂效益

构建小学数学高效课堂的点滴措施

雾里看花 亟须探究——探究式教学法在小学数学课堂中的应用探研

浅谈如何创设情境引导学生“创造数学”

体验 感受 领悟

引导学生有效投入数学活动

把握教材,实施有效的教学预设

因势利导,因课而构——浅谈小学数学概念的建构

培养反思意识 促进自主发展

谈小学数学生活化教学的情境创立

小学数学课堂教学中合作学习存在的问题与对策

小学数学有效教学策略

铺路架桥 构建多彩课堂

快乐数学 愉快课堂——浅谈小学低年级数学课堂教学

浅谈数学课堂中创新能力的培养

创设情境、提高效率——小学数学情境创设研究

合理利用电教媒体 促进学生全面发展

体验——引领学生感悟数学知识

三角尺的“大作为”

浅谈初中数学错题资源的开发与应用

把课堂还给学生,让学生定义课堂

课堂教学中创设问题情景

动态课堂 彰显智慧——让数学课堂走向动态生成

让数学课更有数学味道

增强情境的有效性 促进学生自主学习

纠错 校正 提高

20以内加减法运算能力训练策略的理论与实践

新课标下数学教学中的五大关系

论初中数学新课改中的开放题

谈新课标下数学课堂教学中的“过程”教学的落实

尝试四段教学法培养学生创新精神

亲师润内赏识养趣

数形结合提高概念教学的情趣

自主探索建构模型——“抽屉原理”教学例谈

因势利导四两也能拨千斤

给力教学设计追寻课堂效益

雾里看花亟须探究——探究式教学法在小学数学课堂中的应用探研

体验感受领悟

培养反思意识促进自主发展

铺路架桥构建多彩课堂

快乐数学愉快课堂——浅谈小学低年级数学课堂教学

合理利用电教媒体促进学生全面发展

动态课堂彰显智慧——让数学课堂走向动态生成

增强情境的有效性促进学生自主学习

纠错校正提高

教给解题方法提高学习兴趣

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