《数学学习与研究杂志》2013年07期录用通知书新闻出版署查询

在高职数学教学中如何培养学生学习兴趣
朱国庆
浅谈概率统计课程的教学方法
李晶杨月婷战英杰
数学分层教学模式的SWOT分析
樊宏伟
探究式教学模式在高职机电类高等数学教学中的实践
钱小慧戴勇张博秦勇陈小燕
信息与计算科学专业开放性实验教学研究
姜元政许爱华
高职数学教学的几点看法
沈永良
开发元认知,提高学生数学问题解决能力
唐瑞源
从数学的文化价值探讨高等数学教育
周全华
百鸡术与高等数学
杨凤书
问题驱动式教学方法在方向导数教学中的应用
陈春梅屈娜王正元
高职高专数学建模探讨
祝鸿江
基于高职数学建模竞赛视角的教学创新探索
许阳千
数学归纳法教学探究
温岸权
大学数学教学加强数学文化建设的研究
孙红卫黄治琴吴兆荣
凸显专业性的高职数学课堂教学
刘素珍
计算机辅助高中数学实验的探索
李学军
例谈高中数学如何实施探究性教学
向德友
构建高中数学有效教学课堂的策略
李广丹李明元
浅析高中数学有效教学的几点策略
储剑飞
数学教学中有效运用信息技术的思考探析
韦纯杰
浅谈职高数学概念的教学
文德东
注重数学学科特点实现高考有效复习
陆建兵
提高数学课堂有效性方法浅谈
陈美
高中数学“学案导学”教学模式探索与思考
蒋萍
简析高中数学概率教学中存在的误区及对策建议
张少华
坚持写课后反思是提高教学质量的有效途径
刘文丽
运用多媒体技术,优化高中数学教学效率
史风俚
培养高中生数学空间想象能力的教学策略
徐亮
中职高一数学新教材教学感想
杨慧
优化教学策略,提高高中数学教学效率
余国权
在课堂教学中培养学生的创新能力
吴如国
中职学校数学教学问题的探讨
蔡炳兴
高中数学教学的有效性研究
李现勇
优化课堂教学实验中进行数学分层递进教学的初探
黄奋发
数学课堂有效提问之我见
陈晓琴
平行四边形判定同课异构研究
靳建国
提高高中数学课堂效率的思考
柏基林
浅谈高中数学课堂导入方法
李胜利
浅谈中学数学课堂如何创设教学环境
韩李梅
中学数学有效复习方法
李海燕
演绎归纳并重——引导学生主动学习数学的探索
黄驰峰
多媒体让高中数学教学更加精彩
施杰英
数学本质在职高数学教学中的实施
姜玉梅
浅谈数学教学中的以人为本
高凡荣
数学习题教学的创新设计
李蕴蕾
创设问题情境,提高高中数学课堂教学效率
张军达
探讨以课程统整为基础的高中数学教学有效性
庄武美
中学数学课堂的有效教学对话
沈迎华
“四多”原则打造数学高效课堂
范金垒
一桥飞架南北,天堑变通途——谈数学迁移教学
夏金兰
融“阅读与思考”于课堂教学中的对策研究
邓宪
数学教学中引导学生参与的策略
马新华
高中数学课堂设问形式的探索
黎剑萍
高中数学课堂优化教学例谈
陈英凯
职高数学教学体现专业性的实践
赵志强陆维香
寓教于乐轻负高质
尉飞娥
轻负高质的体验型教学设计理念—— 论文QQ81995535 学习单的教学设计理念
崔平波
立体几何教学如何恰当利用实物和模型
李小霞
新课程背景下实施问题驱动教学的探究与实践——以“相似变换”一课的教学
矫洁马辉
谈新课改下高中数学课堂教学的有效性
贾小凡
建构主义理念落实到高中数学教学
蒋郁丹
论新课标理念之“人人”
李辉
新课程背景下初高中数学教学衔接问题的研究
刘盛滨
新课改下中学数学教学理念与思想方法的探究
陈绪烟
高中数学新课程学生自主学习能力的培养
任国栋
浅谈如何转化高中数学学困生
陈笑天
在数学课堂上感悟数学之灵韵
刘海燕
让课堂探究引领数学教学——“抽象函数的周期性”教学案例
李程
信息技术与课程整合下圆锥曲线有效教学的探索
陈莉莉
高中数学课堂中的问题创设情境
高玉彩
有效预设构建中学数学动态课堂
许雁鸣
浅谈“几何画板”在高中数学教学中的应用
徐怀寿
利用权方和不等式巧证一类不等式
张小雁
例谈函数定义域在数学思维品质上的培养
王鹏
一道福建高考题的解法研究
雷元明
高考数列难点问题的应对分析
唐治强
用参数的思想分析直线系方程和曲线系方程
李念祖
小议三类探索性问题的解法
周源
逆向思维在高中数学解题中的应用分析
潘政显
重视数学思想方法在高考复习中的渗透
单凌云
求导易错点解析
李翠平
基于类比思维的高中数学解题方法研究
杨建仁
关注知识本质,突破思维定式——以2012年湖南高考数学填空题为例
王金昌国良
浅谈高中数学方程思想如何在教学中实施
黄福平
解决数列问题的常用运算方法
阮世雄
“核心辐射法”让初三数学习题课堂焕发生命活力
杨红云
不等式性质的应用初探
张慕雅
各题同归而殊途,解法一致而百虑——对一道课本习题的变式及其在高考中的
周英
中学数学解题中的分类讨论思想的方法和步骤
侯秀安
“以形助数”在解题中的应用
贾俊霞
化圆为方
李先铜
“一点法作图”在三角函数图像变换中的妙用
陈光建陈乐炳
例析坐标法在平面向量中的应用
高梁剑
中考中现实类试题几例浅析
丁晓梅
用灵活的方法求解不定积分
薛秋
函数思想在数列中的应用
曾惠云
例谈洛必达法则应用中的几点注意
张文军
浅析一次函数与一元一次方程和一元一次不等式的关系
马方方
基于微积分应用的研究
赵志刚
高考数学中美妙的“1”的应用
侯志豪姜宁李菲菲
函数凸凹性判定定理的两种证明方法
姜君娜
星座璇玑图
刘剑刘勃
排列组合在(1~i+2~i+…+n~i)求和中的应用
吴孙泽
论乘方余数,a内n次方总和,亿不开方数
郭伍军
可抹二次等幂和探究
曾俊雄
平面向量中的一个简单结论及其应用
李萌浩
2012年高考江苏卷第19题的推广
沈英
数学的奇异美
廖红菊
仿射变换在椭圆中的应用
石传玺
分部积分公式及其应用的原理分析
黄丽云
问题引路,“动”中生智——浅谈中考动态几何问题
陆业春
来于生活,归于生活——刍议如何让生活正能量在数学教学中充分发挥
邵建洪
数学新教材呈现方式分析——基于阅读自学能力培养的视角
冯金好
让幼师生学有趣的数学
陈俊
数学学科教师矫治“学困生”的策略与方法
顾军
数学教学中寓美于教之我见
黄胜亮
农村中学高中数学学习困难原因与对策探究
郑爱芳
培养高中数学教师成长训练研究
张永春
浅谈中学生学习数学兴趣的激发
刘洋
新教材在使用过程中的困惑与对策
杨勇
高三数学复习中的几个注意点
邵秀芹
实践是学生思维能力的源泉
张晓格
如何有效完成高中数学作业
肖世华
浅谈高考数学填空题解题策略
丛芳

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在高职数学教学中如何培养学生学习兴趣

浅谈概率统计课程的教学方法

数学分层教学模式的SWOT分析

探究式教学模式在高职机电类高等数学教学中的实践

信息与计算科学专业开放性实验教学研究

高职数学教学的几点看法

开发元认知,提高学生数学问题解决能力

从数学的文化价值探讨高等数学教育

百鸡术与高等数学

问题驱动式教学方法在方向导数教学中的应用

高职高专数学建模探讨

基于高职数学建模竞赛视角的教学创新探索

数学归纳法教学探究

大学数学教学加强数学文化建设的研究

凸显专业性的高职数学课堂教学

计算机辅助高中数学实验的探索

例谈高中数学如何实施探究性教学

构建高中数学有效教学课堂的策略

浅析高中数学有效教学的几点策略

数学教学中有效运用信息技术的思考探析

浅谈职高数学概念的教学

注重数学学科特点 实现高考有效复习

提高数学课堂有效性方法浅谈

高中数学“学案导学”教学模式探索与思考

简析高中数学概率教学中存在的误区及对策建议

坚持写课后反思是提高教学质量的有效途径

运用多媒体技术,优化高中数学教学效率

培养高中生数学空间想象能力的教学策略

中职高一数学新教材教学感想

优化教学策略,提高高中数学教学效率

在课堂教学中培养学生的创新能力

中职学校数学教学问题的探讨

高中数学教学的有效性研究

优化课堂教学实验中进行数学分层递进教学的初探

数学课堂有效提问之我见

平行四边形判定同课异构研究

提高高中数学课堂效率的思考

浅谈高中数学课堂导入方法

浅谈中学数学课堂如何创设教学环境

中学数学有效复习方法

演绎归纳并重——引导学生主动学习数学的探索

多媒体让高中数学教学更加精彩

数学本质在职高数学教学中的实施

浅谈数学教学中的以人为本

数学习题教学的创新设计

创设问题情境,提高高中数学课堂教学效率

探讨以课程统整为基础的高中数学教学有效性

中学数学课堂的有效教学对话

“四多”原则打造数学高效课堂

一桥飞架南北,天堑变通途——谈数学迁移教学

融“阅读与思考”于课堂教学中的对策研究

数学教学中引导学生参与的策略

高中数学课堂设问形式的探索

高中数学课堂优化教学例谈

职高数学教学体现专业性的实践

寓教于乐 轻负高质

轻负高质的体验型教学设计理念—— 论文QQ81995535 学习单的教学设计理念

立体几何教学如何恰当利用实物和模型

新课程背景下实施问题驱动教学的探究与实践——以“相似变换”一课的教学

谈新课改下高中数学课堂教学的有效性

建构主义理念落实到高中数学教学

论新课标理念之“人人”

新课程背景下初高中数学教学衔接问题的研究

新课改下中学数学教学理念与思想方法的探究

高中数学新课程学生自主学习能力的培养

浅谈如何转化高中数学学困生

在数学课堂上感悟数学之灵韵

让课堂探究引领数学教学——“抽象函数的周期性”教学案例

信息技术与课程整合下圆锥曲线有效教学的探索

高中数学课堂中的问题创设情境

有效预设 构建中学数学动态课堂

浅谈“几何画板”在高中数学教学中的应用

利用权方和不等式巧证一类不等式

例谈函数定义域在数学思维品质上的培养

一道福建高考题的解法研究

高考数列难点问题的应对分析

用参数的思想分析直线系方程和曲线系方程

小议三类探索性问题的解法

逆向思维在高中数学解题中的应用分析

重视数学思想方法在高考复习中的渗透

注重数学学科特点实现高考有效复习

寓教于乐轻负高质

有效预设构建中学数学动态课堂