《数学学习与研究杂志》2014年22期新疆职称评审评审论文

重温课堂参与
赵军强
任务单导学教学方式下的高效数学教学
孔建
打造一节高效的数学课堂
陈建荣
实现专业发展做学生家长满意的人民教师
周凤英
开放教学环节培养学生自主学习能力
黄启军
留白,让数学课堂更具魅力
薛标
初中数学解题教学中重视对学生读题的指导分析
陈桂芬
初中数学小组合作学习研究
沈彬
初中数学生活化教学模式分析
柴慧芬
如何将参与式教学与初中数学教学有效融合
綦琴
探讨初中数学创设教学情境的有效方法
周书娜
初中数学课堂如何让学生“说”例题
张海蓉
初中数学有效教学之我见
曹霞
数学教学中培养学生自主学习能力的实施策略
陆小辉
浅谈数学教学中培养学生主动学习的能力
盛金金
打造初中数学高效课堂的方法探讨
陈丹丹
进行有效课堂教学的途径建设
王琳
尊重学生认知规律,让数学教学光彩绽放
蔡锐
“小比方”成就大智慧——浅谈数学教学中运用“比方”的优势
周凌
浅谈数字资源在初中数学课堂教学中的应用
马俊祥
情感之花润物无声的数学情境构建策略
冯强
拓展思维空间,培养创新能力——初中数学教学中学生创新能力的培养
房鹏
体验让枯燥的数学乐趣无穷
刘孝瑛
初中数学教育方式的应用探讨
陈厚忠
追寻教育真谛,培养学生的数学应用能力
张向峰
恰到“说”处
张建芳
初中数学有效教学策略刍议
张程
初中数学创设课堂情境,引入新课的点滴教学体会
方永聪
初中数学“先学后教”教学模式的实施
袁健
数学课堂教学中分层教学的实践与探索
支莉娅
同样的圆不同的认识——“圆的认识”课堂教学同课异构研究
庄赛文朱成科
初中数学“导研式教学”研究与实践
许君华
一石击破水中天——浅谈数学课堂导入的艺术
徐燕
优化师生互动策略
杨晓丽
浅谈数学教学中进行有效交流活动的策略
陈明慧
优化小学数学新课教学的几点策略
孙海丽
课堂教学中“自主适度”方可行
倪慧
让研究性学习走进小学数学课堂
冯海平
让数学思想方法渗透到课堂中
陈凯明
让数学课堂贴近每个学生
王敏娇
让数学充满生活的气息
周立群杨梅芳
凸显数学知识的过程倡导学习的深层理解
韩梅
发展性评价在小学数学课程评价中的运用
周正文
小学数学合作学习“用比例知识解决问题”例谈
孔祥芝
以身体之以心验之——小学数学实施有效实践活动的策略研究
廖燕
导的魅力:数学课堂的价值追寻
徐立美
珠心算与小学数学教学的融合与创新
盛丽娜
试论小学低年级数学中的兴趣教学
王嵘
小学数学教学中“班班通”的探索与实践
王晓燕
小学数学加减法教学策略
殷慧
对小学数学圆柱体积教学的几点策略初探
王佳
浅谈计算教学与解决问题教学的有机结合
蒋薇
有效课堂评价,让孩子走向数学更深处
赵春燕
低年级小学生解决实际问题能力培养策略
顾敏燕
培养学生解决问题能力,增强数学课堂教学有效性
鲍雪芳
立足常规,提高数学学习能力
黄丰雷
例谈小学数学圆的教学策略实践
郭井
语言艺术在数学教学中的应用
胡聪玲
数学课堂教学中学生探求能力思考
钱志敏
浅议小学数学教学中的发散思维培养
焦健
探析小学数学中多元化教学的应用
孔英
浅谈打造农村小学高效数学课堂
吴贤金
让一年级孩子学会学数学
张莉
新教材、新理念下的开放式课堂
张有明
不拘一格育“鸣凤”
张勇
经营数学——小学数学教学教育策略探寻
吴亚玲
引导学生主动探究新知摭谈
陈奇东
浅谈数学教学中如何培养小学生的自主学习能力
徐建国
搭建理解概念的脚手架——文字、图形、符号语言的有机转换
戚秀兰
数学情感——学生学习的内驱力——读《培养儿童学习数学兴趣的奥秘》有感
焦磊
小学低年级数学课堂提问三部曲
丁雪芹
小学数学教学要做到“读、说、做”
孟庆富
谈小学数学思考题的教学策略
惠云
浅谈小学数学“变式教学”在课堂中的实践
席占银
提高小学数学课堂有效性的策略探讨
杜友霞
激发小学生数学学习兴趣,培养自主学习能力
夏花
建模,让小学数学变无形为有形
郑辉
合理使用信息技术提高数学图形与几何课堂效率
高宝霞
如何真正做到教与学的统一
刘华
怎样让数学课堂充满生活的情趣
邓太阳
小学数学教学中如何培养学生的抽象思维能力
申丽玲
新课标初中数学教学中的变式教学方法
陈百伟
促进师生有效互动,提高课堂有效性——初中数学课堂教学有效性探究
林孝德
初中数学合作学习的组织与引导
姜道秋
实施动态分层教学提高课堂教学效率
刘飞梅
农村小学数学小组合作学习的有效性研究
韦小光
自主求知体验成功——浅谈新课程标准下的小学数学开放式教学
陈文椰
高效合作小组背景下的隐性分层教学初探
田兵
有效设计,让“问题”不出现问题
时峰岭
刍议初中数学复习课的有效教学策略
陈卫红
再创造让整理复习课呈现不一样的精彩
陈云霄
归纳基本事实,重视符号表达——以七年级“垂直”教学为例
马公仕
经历学习过程改善学习方式——“数据的分段整理”教学设计
侯晓燕
成也萧何,败也萧何!——试论一单元中第二课时情境的使用
巢小燕
借助几何直观提升数学思考能力——以“求比一个数多(少)几”的问题
黄瑛玮
让数学思想贯穿于教学的始终——以苏教版第九册“除数是小数的除法”一课
施艳青
将渗透数学思想进行到底——以苏教版第十册“圆的面积”一课教学为例
余艳红
构造法在初中数学解题中的应用
肖学仕
“163高效课堂”中创新意识的培养
路正玲
解三角形的解题思路
岑倩青
对一道“综合与实践”实际问题的理性思考
邵则强
初中几何教学中习题变式的应用探析
毛晓丹
两圆外切问题教学中的研究
杨臣光
用方程思想解决几何问题
郭爱青
强基础,重能力,全面考查学生数学素养——2014年达州市中考数学试题
张德龙
设计开放性复习情境培养学生的数学意识
徐成灯
“K”字形相似在不同载体下的广泛应用
戴小驹
例谈小学生解决问题的方法
林万花
让学生走出数学“零阅读”的尴尬
王晓春
初中数学多元化作业设计策略
查展春
数学教学中如何帮助学生学习
戴磊
例谈多元表征在初中数学教学中的意义
郑学军
数学教育中进行人文教育初探
王淑丽
例谈数学“三维性”作业的设计
徐新文
也谈学困生学习潜能的发挥
陈余权
浅谈优化初中数学课堂教学语言的作用
吕宝乾
作业批改很重要强化学习显功效
朱毅
浅谈数学史与初中数学教育的有机结合
曾秋香
初中数学小班化教学中的一些探究与实践
施剑丽
宽松的学习环境对学生的影响
王鹏宇
由一节失败的公开课来看如何“磨课”
汤建武
初中数学课堂培养学生自主学习能力的几点思考
谭剑
浅谈小学数学教学中的情感教育
黄君君
小学数学课堂作业批改有效策略的研究
王克军
让智障学生的思维活起来——谈直观教学在培智低年级数学课中的有效运用
周静宜
优化自我评价促进学生发展——指导小学生数学学习中自我评价的实践与
蔡红
浅谈培养小学生独立思考的习惯
樊红兰
让滞后生在数学活动中也“活”起来
严万辉
数学在“读”中远离粗心
印灵灵
关注生成,让“错误”美丽起来
包永庆
精选让作业设计更加优化
张春梅
多媒体——让数学教学更精彩
汪秀珍
在数学课堂教学中如何培养学生的数学语言
容琼联
品味数学文化彰显学科特色
张勇
《数学学习与研究》征稿函

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重温课堂参与

任务单导学教学方式下的高效数学教学

打造一节高效的数学课堂

实现专业发展做学生家长满意的人民教师

开放教学环节 培养学生自主学习能力

留白,让数学课堂更具魅力

初中数学解题教学中重视对学生读题的指导分析

初中数学小组合作学习研究

初中数学生活化教学模式分析

如何将参与式教学与初中数学教学有效融合

探讨初中数学创设教学情境的有效方法

初中数学课堂如何让学生“说”例题

初中数学有效教学之我见

数学教学中培养学生自主学习能力的实施策略

浅谈数学教学中培养学生主动学习的能力

打造初中数学高效课堂的方法探讨

进行有效课堂教学的途径建设

尊重学生认知规律,让数学教学光彩绽放

“小比方”成就大智慧——浅谈数学教学中运用“比方”的优势

浅谈数字资源在初中数学课堂教学中的应用

情感之花润物无声的数学情境构建策略

拓展思维空间,培养创新能力——初中数学教学中学生创新能力的培养

体验让枯燥的数学乐趣无穷

初中数学教育方式的应用探讨

追寻教育真谛,培养学生的数学应用能力

恰到“说”处

初中数学有效教学策略刍议

初中数学创设课堂情境,引入新课的点滴教学体会

初中数学“先学后教”教学模式的实施

数学课堂教学中分层教学的实践与探索

同样的圆不同的认识——“圆的认识”课堂教学同课异构研究

初中数学“导研式教学”研究与实践

一石击破水中天——浅谈数学课堂导入的艺术

优化师生互动策略

浅谈数学教学中进行有效交流活动的策略

优化小学数学新课教学的几点策略

课堂教学中“自主适度”方可行

让研究性学习走进小学数学课堂

让数学思想方法渗透到课堂中

让数学课堂贴近每个学生

让数学充满生活的气息

凸显数学知识的过程 倡导学习的深层理解

发展性评价在小学数学课程评价中的运用

小学数学合作学习“用比例知识解决问题”例谈

以身体之 以心验之——小学数学实施有效实践活动的策略研究

导的魅力:数学课堂的价值追寻

珠心算与小学数学教学的融合与创新

试论小学低年级数学中的兴趣教学

小学数学教学中“班班通”的探索与实践

小学数学加减法教学策略

对小学数学圆柱体积教学的几点策略初探

浅谈计算教学与解决问题教学的有机结合

有效课堂评价,让孩子走向数学更深处

低年级小学生解决实际问题能力培养策略

培养学生解决问题能力,增强数学课堂教学有效性

立足常规,提高数学学习能力

例谈小学数学圆的教学策略实践

语言艺术在数学教学中的应用

数学课堂教学中学生探求能力思考

浅议小学数学教学中的发散思维培养

探析小学数学中多元化教学的应用

浅谈打造农村小学高效数学课堂

让一年级孩子学会学数学

新教材、新理念下的开放式课堂

不拘一格育“鸣凤”

经营数学——小学数学教学教育策略探寻

引导学生主动探究新知摭谈

浅谈数学教学中如何培养小学生的自主学习能力

搭建理解概念的脚手架——文字、图形、符号语言的有机转换

数学情感——学生学习的内驱力——读《培养儿童学习数学兴趣的奥秘》有感

小学低年级数学课堂提问三部曲

小学数学教学要做到“读、说、做”

谈小学数学思考题的教学策略

浅谈小学数学“变式教学”在课堂中的实践

提高小学数学课堂有效性的策略探讨

激发小学生数学学习兴趣,培养自主学习能力

建模,让小学数学变无形为有形

合理使用信息技术提高数学图形与几何课堂效率

如何真正做到教与学的统一

怎样让数学课堂充满生活的情趣

开放教学环节培养学生自主学习能力

凸显数学知识的过程倡导学习的深层理解

以身体之以心验之——小学数学实施有效实践活动的策略研究

实施动态分层教学提高课堂教学效率

自主求知体验成功——浅谈新课程标准下的小学数学开放式教学

经历学习过程改善学习方式——“数据的分段整理”教学设计

借助几何直观提升数学思考能力——以“求比一个数多(少)几”的问题

设计开放性复习情境培养学生的数学意识

作业批改很重要强化学习显功效

优化自我评价促进学生发展——指导小学生数学学习中自我评价的实践与

品味数学文化彰显学科特色