思想理论教育
来源:本站原创 更新:2017/2/21 字体:
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偶像雷锋的成功可以复制
曹林;上海市青浦区凤溪中学
雷锋精神的当代价值和育人效应
邱伟光;尊师爱生,应以平等为前提
刘德华;谢劼;师生关系:尊重先于关爱
刘次林;文化视野下和谐师生关系的重构
刘建;师生关系走向对话
陈光全;周芬;改善中小学师生关系策略之我见
丛洲;由《斗妈大全》想到的
戴耀红;当我们面对挑“斗”时
陈洁;怎一个“斗”字了得?
谢慧芳;拆招《斗妈大全》
徐晓燕;“妈妈接招”之我见
洪琼;让学生学会“开会”
马兰霞;体育器材丢失,谁之责?——记一堂关于“体育委员的职责”的事务性班会
杜小密;“教育性班会”与“事务性班会”的异同
陈新辉;班级会议,德育生活化的重要途径
俞红蕾;“真、善、美”应该是班会的基本特质
孙青;一堂令人耳目一新的班会课
洪波;班级对话,规则先行
王晓辉;流动儿童道德成长面临的问题及其应对策略
杨浩强;张家军;一班一品创温馨 和谐发展促成长——上海市延河中学特色班集体建设的实
朱俊;试论思想政治学科教学质量观
成平;思想品德课课程资源优化的策略
顾培培;慧眼识“材” “集”中生智——生活材料在幼儿思维游戏中的妙用
周明荣;陆晔瑾;心育活动课中的若干困惑与对策
钟志农;小里弄 大舞台——上海市七宝中学高三学生社区挂职锻炼实践案例
王维刚;一封学生来信引起的反思
杜虹;遭遇“集体需求”:堵不如疏
赵学红;陈丰兵;无心插柳,尽得春色
徐辉;手机,可以带进教室吗?
如何化解家长与教师的冲突?
“朝日夕月”还是“朝花夕槿”?
窦广娟;一 论文QQ81995535 切为了孩子
夏侯畀春;制一“怒”字,有效沟通
沈瑞红;构建基于生态系统观的家校合作
吴敬巍;走出化解家长与教师冲突的“第一步”
李涛;以教育之“水”浸润家校之冲突
胡宜海;英国“价值教育”的经验
德国教育中的“关键能力”
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