《现代教育科学(小学教师)杂志》2011年02期河南教育类正高论文要求

“十二五”中小学(幼)生命与安全教育研究课题指南与申报参考
立足校本彰显人本打造特色锻造特长
陈峰;
改革管理方式,促进城镇教育均衡发展——“一体化”管理的实践策略
白春波;车秀丽;张胜文;
立稳学校精神牵引学校发展
何芳;
抓课堂实效促学校发展
陈颖;
优化写字教育管理助推学校特色发展
曾人平;
浅谈优秀校长的能力
刘秀丽;王雪;
建设一流村级学校办好人民满意教育
谢宏昭;刘明;
新课程改革下的校长课程领导
周蓉蓉;
走出爱的误区
尤淑娟;
家校配合的一点思考
刘亚琴;
获取教师“职业尊严与内心欢乐”的途径
赵海忠;
教师教学风格形成的个案研究
何小微;
赢在起点——正确表述品德课堂教学目标
钱娟萍;陆建南;
怎样做好教学反思
戴富春;
当作业不再是一种负担——课外作业设计
姜凤萍;
爱在无声处
隋敏;
教师要给予学生恰当的关怀与指导
邵明霞;
一次“纠纷”平复的感悟与思考
程敏;
批评的艺术
方彩琴;
不同教育方式引发的思考
于凤梅;
师爱,教师的灵魂
李艳华;
班主任自身素质提高浅议
张建萍;
班主任工作的“三像”
张秀丽;
浅谈后进生的转化
杨洪耀;
教师对好学生犯错的处理方法
水丽香;宋晓鑫;张志月;
前面有片花香
陈月波;
感悟生本激扬生命
刘楠;
生本教育春风化雨
程翔;
新概念作文:“新课改”写作的诉求
马雪颖;彭小明;
语文课堂教学有效管理初探
钱歆睿;
在语文实践中培养创新能力
叶荣深;
儿童角色游戏中“冲突”行为的指导策略
郭丽;
区角搭台社交唱戏——谈以区角活动为切入口,提升幼儿的社会交往能力
吴捷;
加强作文评改提高写作能力
柳梅;
让学生在快乐中学习
周晓礼;
小学生阅读能力培养之我见
王力群;
现代远程教育下的语文教学设计探讨
林凯浩;
构建区域型“基地、学校、社会”的四大支点——浅谈学校、基地综合实践课
曹官福;
提高科学实验课有效性的策略
张益梁;
课堂朗读有效性的思考
宋团辉;张永翠;
数学课堂教学的实效性探讨
蒋辉军;
浅谈小学生数感的培养
颜丹河;
教师要注重对小学生的品德教育
王志军;
幼儿探究式学习在科技小制作中的运用
闻霞;
关注儿童心理健康
范德清;
与幼儿礼仪教育亲密接触
何海英;
幼儿园数学教育现状分析及建议
姚艳;
幼儿教育中基于问题的对话式教学的设计与实施——以幼儿园大班科学活动《
王晓伟;张玲;
培养幼儿教育专业学生钢琴伴奏能力的思考
徐晓银;
美国幼儿园安全教育的特点及启示
赵秀娟; 论文QQ81995535
让教育回归生活——一次语文实践的尝试与思考
孙巍巍;
以评促学——数学教学中学生评价的本质追求
王晓利;
综合实践活动的认识与实践
李祥兵;
有效操作源于思考
黄增霞;郑维荣;
形形色色的体艺2+1活动
刘斌;
理念引领特色支撑促进发展
庄丽秋;
让小学生爱上学习的“歪招”——学习兴趣激发
孙惠;
让孩子拥有感恩之心
杜建荣;
尊重学生走进心灵
付爽;
英语学习策略的研究
王玉杰;
综合实践活动与学科整合的探索
郝宴;
综合实践活动中的小组合作
刘爽;
活力课堂活力无限
于东燕;
精彩的预设完美的生成——浅谈对《拥有好心情》一课的认识
张杰;
让快乐在笔尖流淌
何立杰;
写字教学中的美育功能
安健;
品味生活感悟数学
袁旭红;
英语书写训练新菜单
于隽;
浅谈英语作业设计
刘畅;
多元化评价促进幼儿创新能力的发展
何静涛;
关注生命价值构建阳光课堂
刘翠梅;
精彩源于“设计”
蒋红莉;
让学生快乐地学习
黄志祥;
创设数学问题情境提高自主学习能力
陈军洪;
授人以渔先懂“渔”——例谈《找规律——植树问题》
郁蓉;
用激情点燃英语课堂
郑文雅;
新理念下的快乐音乐课堂教学
王红春;
国学经典诵读五议
荣霞;
浅谈语文学科的备课艺术
岳立夫;
优化阅读情境提高写作能力
陈效;
内容巧分配表扬巧巩固——培养学生良好的语文预习习惯
李素华;
四种语文阅读基本能力的培养
叶秀敏;
尊重个性,提升阅读教学的品质
凌瑀婧;
巧妙引导善于质疑
钟唯容;
藏在课文中的“一二三”
周媛媛;
阅读教学的三味
关琳;
浅谈古诗教学
高逸君;
既引又导,激发学生课外阅读兴趣
冯雪娟;
让学生快乐作文
吴红凤;
现代教育技术与作文教学的有效整合
闾宏富;
有效提升小学生作文水平的几点做法
刘爱勤;
在参与式教学中培养和提高学生口语能力
张建忠;
论低年级语文课外作业的设计
吴淑英;
英语愉快教学浅议
李慧芳;
数学好玩玩好数学
陈泝;
利用有效提问强化参与意识——数学课堂教学之我见
杨春风;
个性化幼儿数学教学
许丽萍;
小学英语教学要处理好的几个关系——译林版牛津小学英语教材使用反思
盛青;
问题讨论法在小学体育课中的运用
陆亚伟;
以体育传统项目推动大课间体育活动——以赣榆县沙河小学为例
董洪丽;张健宝;
如何培养小学生的音乐审美能力
孙红霞;
音乐欣赏课中“重点”教学法探究
曹兴娣;
关注有效对话,焕发课堂生命精彩
李健;
创设情境,实现数学美丽的转身
陈岩;
在综合实践活动中指导学生开展合作学习
焦淑杰;
正确有效评价学生
魏九飞;
构建科学实验教学评价体系
孙静;
小学音乐考核的一点思考
耿倩;
有效课堂从哪里来——实施新课程的反思
赵霞;
特色校本教研推动数学有效教学
张洪霞;
弘扬少先队优秀文化打造红领巾活动品牌——吉林省长春市宽城区柳影小
范霁虹;
境界教育绽奇葩——吉林省长春市宽城区柳影小学简介
开拓中造特色创新中树品牌——吉林省长春市宽城区柳影小学陈峰校长及

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“十二五”中小学(幼)生命与安全教育研究课题指南与申报参考

立足校本 彰显人本 打造特色 锻造特长

改革管理方式,促进城镇教育均衡发展——“一体化”管理的实践策略

立稳学校精神 牵引学校发展

抓课堂实效 促学校发展

优化写字教育管理 助推学校特色发展

浅谈优秀校长的能力

建设一流村级学校 办好人民满意教育

新课程改革下的校长课程领导

走出爱的误区

家校配合的一点思考

获取教师“职业尊严与内心欢乐”的途径

教师教学风格形成的个案研究

赢在起点——正确表述品德课堂教学目标

怎样做好教学反思

当作业不再是一种负担——课外作业设计

爱在无声处

教师要给予学生恰当的关怀与指导

一次“纠纷”平复的感悟与思考

批评的艺术

不同教育方式引发的思考

师爱,教师的灵魂

班主任自身素质提高浅议

班主任工作的“三像”

浅谈后进生的转化

教师对好学生犯错的处理方法

前面有片花香

感悟生本 激扬生命

生本教育春风化雨

新概念作文:“新课改”写作的诉求

语文课堂教学有效管理初探

在语文实践中培养创新能力

儿童角色游戏中“冲突”行为的指导策略

区角搭台 社交唱戏——谈以区角活动为切入口,提升幼儿的社会交往能力

加强作文评改 提高写作能力

让学生在快乐中学习

小学生阅读能力培养之我见

现代远程教育下的语文教学设计探讨

构建区域型“基地、学校、社会”的四大支点——浅谈学校、基地综合实践课

提高科学实验课有效性的策略

课堂朗读有效性的思考

数学课堂教学的实效性探讨

浅谈小学生数感的培养

教师要注重对小学生的品德教育

幼儿探究式学习在科技小制作中的运用

关注儿童心理健康

与幼儿礼仪教育亲密接触

幼儿园数学教育现状分析及建议

幼儿教育中基于问题的对话式教学的设计与实施——以幼儿园大班科学活动《

培养幼儿教育专业学生钢琴伴奏能力的思考

美国幼儿园安全教育的特点及启示

让教育回归生活——一次语文实践的尝试与思考

以评促学——数学教学中学生评价的本质追求

综合实践活动的认识与实践

有效操作源于思考

形形色色的体艺2+1活动

理念引领 特色支撑 促进发展

让小学生爱上学习的“歪招”——学习兴趣激发

让孩子拥有感恩之心

尊重学生 走进心灵

英语学习策略的研究

综合实践活动与学科整合的探索

综合实践活动中的小组合作

活力课堂 活力无限

精彩的预设 完美的生成——浅谈对《拥有好心情》一课的认识

让快乐在笔尖流淌

写字教学中的美育功能

品味生活 感悟数学

英语书写训练新菜单

浅谈英语作业设计

多元化评价促进幼儿创新能力的发展

关注生命价值 构建阳光课堂

精彩源于“设计”

让学生快乐地学习

创设数学问题情境 提高自主学习能力

授人以渔先懂“渔”——例谈《找规律——植树问题》

用激情点燃英语课堂

新理念下的快乐音乐课堂教学

国学经典诵读五议

浅谈语文学科的备课艺术

立足校本彰显人本打造特色锻造特长

立稳学校精神牵引学校发展

抓课堂实效促学校发展

优化写字教育管理助推学校特色发展

建设一流村级学校办好人民满意教育

感悟生本激扬生命

区角搭台社交唱戏——谈以区角活动为切入口,提升幼儿的社会交往能力

加强作文评改提高写作能力

理念引领特色支撑促进发展

尊重学生走进心灵

活力课堂活力无限

精彩的预设完美的生成——浅谈对《拥有好心情》一课的认识

品味生活感悟数学

关注生命价值构建阳光课堂

创设数学问题情境提高自主学习能力

优化阅读情境提高写作能力

内容巧分配表扬巧巩固——培养学生良好的语文预习习惯

巧妙引导善于质疑

数学好玩玩好数学

利用有效提问强化参与意识——数学课堂教学之我见

弘扬少先队优秀文化打造红领巾活动品牌——吉林省长春市宽城区柳影小

开拓中造特色创新中树品牌——吉林省长春市宽城区柳影小学陈峰校长及