现代教育论丛
来源：本站原创 更新：2017/3/4 字体：
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郭思乐;高中阶段培养“领袖人才”的理论与实践
吴颖民;学校转型性变革中校长角色冲突探析
蒋金魁;“师生同考”现象危害性分析
杨行胜;义务教育问责制的初始建构、制度症结与效能提升
尹晓敏;以生为本的教育两则
郭思乐;高等师范院校生本教学模式的构建——以公共教育学为例
陈雅玲;为而不争 以学养考——高考语文生本备考
丘晓晖;灵活运用“生本”理念，让语文课堂生动起来
陈凤春;以生为本的中学英语教学观新探
席春玲;课改成功的关键在于创设“生本课堂”
米爱军;我对“生本教育”的理解
冯达容;当代美国中小学多元文化课程改革
邓恢祯;林远辉;教师职业认同：困境与理性回归
吴文胜;终身教育思潮对教师专业化发展的影响
杜秀萍;高师小学教育专业教育实践及其实施策略
刘久成;新课程改革应处理的几组关系
任苒;让“错误”为课堂增添生机与活力——例谈对学生“错误”的有效利用
项庆庆;文化再生产视野下的城乡教育均衡发展研究
孙丽娜;进城务工人员子女教育问题研究——从全纳教育视角分析
论文QQ81995535 李高峰;外来人口子女教育公共政策分析
林伟;一种防止教育调查资料误用的有效方法——详析模式方法及其在教育科学研究
董银银;忆温总理往事：一个真诚的地质局长
梁晓声;施一公：被信仰追问，为什么回国是最好选择
王丹红;天生其才必有用是教育最高信条——生本教育走进特殊教育
郭思乐;《谛听教育的春天——郭思乐生本教育思想随笔》
郭思乐;
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