外语与外语教学
来源：本站原创 更新：2017/3/5 字体：
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新认知语用学——语言的认知-社会研究取向
王寅;认知社会语言学视域下的认知参照点与概念整合理论研究
赵永峰;“语用学的社会认知分析法”视角下的交际语境的事件域认知模型解读
姚振军;认知参照点与反讽的识解
杨庆云;符号与存在意义阐释——苏珊·朗格符号论哲学思想解读
沙凯;投射系统研究——以《爱丽丝奇境漫游记》中的言语分析为例
丁素萍;舒伟;否定系统与语类变体——一项基于英语学术语篇的否定概率研究
刘英;修辞结构框架下的远距离回指研究
王大方;第七届话语、交际与企业国际研讨会会议通知
基于Ostman构式语篇思想的语篇偏离现象研究
袁野;语篇的社会认知研究框架——以新闻语篇的言据性分析为例
王国凤;庞继贤;英语学习者关系从句加工的影响因素研究
鲍贵;中国英语学习者音调模式的纵深研究
毕冉;陈桦;中国英语学习者朗读口语中基于音高和音强的突显实现特点研究
高薇;高等教育国际化和经济全球化背景下的专门用途英语教学国际研讨会通知
国内外外语焦虑研究四十年——基于29种SSCI期刊与12种CSSCI
施渝;徐锦芬;应用语言学质化研究方法类型:2000-2010
张培;张昕昕;韩子钰;话题链在英汉篇章翻译中的应用策略与模式
孙坤;论翻译的摹仿性
屠国元;李文竞;宗教象征叙事与俄苏革命文学
王志耕;论《“ 论文QQ81995535 凯利帮”真史》的界面张力
彭青龙;哈依姆·普托克以及他的“选民”观——评《选民》
傅勇;另一种认知图式冲突造成的沟通障碍——从新的角度看《奥立安娜》中的人物
高剑妩;申丹;本刊稿约及格式要求(2013)
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