《成才之路杂志》2011年26期辽宁副高论文

如何培养职业中学学生的自信心
杨光磊;
关注农村幼儿家庭教育刻不容缓
吴卫珍;
关于大学生价值观教育的探讨
俞庆刚;
谈博物馆讲解员职业新礼与禁忌——亮出你的优雅
邢继贤;
素质教育的障碍探析
刘文焕;
17岁女生为何被美10所名校录取
洪克非;
莫让教育支出成为家庭承受之重
朱四倍;
大学生体育“不及格”要迎头赶上
李泉;
以人为本、和谐发展,促进师德建设
赵秋燕;
前置的起跑线载不动孩子未来
戈海;
凭什么成就卓越
张在军;
有必要对大学生的消费加以引导
姜义军;
“名家”之石,可以攻玉——谈小学语文课堂管理中激励策略的形成
董文娟;
悟魏书生的故事之二十:越谦和越接近高尚
学魏书生的故事之二十 “不要都来学魏书生”
蒋光宇;张在军;
探究非智力因素在化学教学中的作用
沈玉华;
树叶不全是被风吹落的
黄小平;
新课程改革中学生自我拓展的内涵、特征及策略
李锣;冯文全;
探究美感产生的原因
吴斌;
创新中职学校职业指导工作的思路和方法
刘茂芳;
人生“蜕变”
百里溪;
常让自己的课堂“照照镜子”——让听自己的课成为自觉
梅艳秀;
于永正:老师的爱应自然流露
生物课堂教学中学生问题意识的培养
鲁华;
让“习惯篇”教学处处折射生活的阳光
刘艳丽;
在聋校使用旧版数学教材的问题及对策
朱友涵;
试论中职学校档案信息化建设的制约因素和应对措施
侯美英;
运用心理学规律提高高中篮球教学质量
花存粮;
让信息技术成为优化初中思品教学的“咖啡伴侣”
周建新;
高校学生资助体系存在的问题与建议
杨冰双;
德体并重的教育才是体育
施书琴;
培养技工院校学生干部的探讨
王胜海;
关系模型在学生管理项目上的应用
刘忠武;
如何实行目标管理以提高学生素质
秦玲玲;吕海杰;
高职体育教学研究的问题与策略
周博;
美术欣赏中学生情趣的培养
曹莉莉;
新课程理念下学生学习历史兴趣的培养
苏秀楠;
把环保教育贯穿于生物教学中
张明丹;
高职英语教学中学生跨文化交际能力的培养
张斓;
抓积累,重训练,促提高——谈小学生口语表达能力的培养
刘孝杰;
校企合作模式下高职语文教学研究
蔡虹;
语文教学要培养学生说“不”
张翠华;
新课程理念下的语文课堂教学模式探究
杨雪芹;
文采,文章灵动之魂
董雅娟;
提高语文课堂教学有效性的途径
李名忠;
点燃学生心灵的火花
马忠伟;
情感创设让初中语文课堂呈现无限魅力
徐茂柱;
初中语文探究性阅读教学探析
姜辉;
让语文课堂成为学生的享受
陈伟;
谈情境教学在古诗教学中的运用
蒋军;
论扮“靓”英语作文的技法
冯素芬;
语文教学中的自主阅读、合作研讨、个性创新
白志月;
在语文阅读教学中如何培养学生的想象力
孔灿;
“对症下药”,引导学生走出作文困境
莫琴艳;
如何培养初中生学习物理的兴趣
宋建华;
在小学英语教学中如何激发学生的学习兴趣
袁芳;
高职英语教学中“后进生”的转化
徐雪梅;
分层教学在中职英语课堂中的实施策略
杨有梅;
以就业为导向的高职高专院校基础英语教学和专业英语教学的衔接探析
李娜;张梅;杨金玲;
对英语课程改革中的任务型教学的思考
白亚峰;
高中英语词汇教学的艺术
王修婷;
论游泳课中学生战栗现象的成因及对策
赵赞;
小议音乐课教学与信息技术的整合
包协斌;
体育教学改革中必须坚持的三个原则
陈少华;
谈美术设计教学中色彩的运用
刘杨;
初中美术人体艺术欣赏课中的几点尝试
黄丹;
土坑在体育教学中的妙用
王奎;
中学生终身体育意识的培养探究
潘红军;
中国画的水墨意象探析
刘燕;
快速提高女生仰卧起坐成绩之方法研究
何国锋;
脚内侧传球先练后讲在教学论文QQ81995535 中的运用
张刚;
信息技术与中学地理教学整合中出现的问题探析
郑洁;
地理学习方法漫谈
王翠芹;
谈思想政治课教学中的“教”与“学”
姚文勇;
广播操教学的有效策略初探
孙玉国;
谈在新课程背景下如何发挥学生的主体作用
陈明香;
新课程模式下如何学好高中化学
李星瑶;
体育课教学重点解读
陈廷凯;
音乐对心理疾病的有效治疗探析
姜珊;
心理暗示在音乐教学中的作用
史颖珠;
班主任工作心得
吴艳;
用“心”交流用“爱”呵护——论如何做好高职班主任工作
李代良;
如何当好农村初中班主任
郭天亮;
情境教学的做法与体会
尚爱勇;
“软硬”兼施治班妙招
刘銮雪;
班主任如何与家长建立合作关系
仇兰云;
谈如何让学生主动学习
陈明星;
破茧成蝶——我的班级管理实录
肖琼;
数学综合实践:从合理开发教材到有效开展
陈燕;
中职信息技术教学设计探究
刘玲;
论如何提高中学语文课堂的教学质量
叶林;
如何在体校师资班进行武术套路教学
尚晨;
实训教学法在实践中的运用
郭红刚;
课前预习是提高课堂效率的有效保证
庄威;
农村中学如何培养学生的终身体育习惯
杨明雪;
美国多元文化音乐教育评述
吴琼;
善用批评多一些阳光——我的教育故事
李相守;
巧学妙用话“错误”——初中数学新课堂之吾见
李杰;
如何构建音乐高效课堂
张弘;
高职理实一体化课程教学中学生主体地位形成探析
周伟娟;
谈小学低年级语文阅读教学
麻文辉;
《穿破裤子的慈善家》的主题探析
刘海燕;
谈集体备课的实效性
房学超;
捕捉条件信息,巧妙构造解题
潘晓鸣;
《开天辟地》《普罗米修斯盗火》教后感
王君平;
新课标下高中数学学法指导
侯新虎;
中职英语教学策略探讨
谢迎辉;
如何将优化教学法应用在山区美术教学中
刘文菁;
阅读教学——师生面对文本的对话
张菁竹;
手工教具在美术课中对小学生的启发及意义
彭婵;
让学生“一生受用”的评价——由课文《画杨桃》谈即时性评价
胡展;
中学生数学兴趣的培养方法
李玉琴;
化学教学中如何激发学生的兴趣
杨建林;
成功的三驾马车
一凡;
每次只追前一名
杜志锋;
此路不通
佚名;
“微时代”的“双刃剑”:便利与浮躁
陈炜伟;
3D打印机,巧克力当油墨
小朗;
新校长的四个素质
李德胜;
班主任工作妙招两则
郭丽娜;
胡适欣赏的四字格言
魏邦良;
平衡之美——读《工作向左,生活向右》有感
刘义富;
美国的富二代教育
陈晚;
淡定
王晓宇;
健康
常丰;
批评
承平;
本刊征稿启事
职业教育风采——奋发向上的瓦房店职业教育中心
王百卫;

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如何培养职业中学学生的自信心

关注农村幼儿家庭教育刻不容缓

关于大学生价值观教育的探讨

谈博物馆讲解员职业新礼与禁忌——亮出你的优雅

素质教育的障碍探析

17岁女生为何被美10所名校录取

莫让教育支出成为家庭承受之重

大学生体育“不及格”要迎头赶上

以人为本、和谐发展,促进师德建设

前置的起跑线载不动孩子未来

凭什么成就卓越

有必要对大学生的消费加以引导

“名家”之石,可以攻玉——谈小学语文课堂管理中激励策略的形成

悟魏书生的故事之二十:越谦和越接近高尚

学魏书生的故事之二十 “不要都来学魏书生”

探究非智力因素在化学教学中的作用

树叶不全是被风吹落的

新课程改革中学生自我拓展的内涵、特征及策略

探究美感产生的原因

创新中职学校职业指导工作的思路和方法

人生“蜕变”

常让自己的课堂“照照镜子”——让听自己的课成为自觉

于永正:老师的爱应自然流露

生物课堂教学中学生问题意识的培养

让“习惯篇”教学处处折射生活的阳光

在聋校使用旧版数学教材的问题及对策

试论中职学校档案信息化建设的制约因素和应对措施

运用心理学规律提高高中篮球教学质量

让信息技术成为优化初中思品教学的“咖啡伴侣”

高校学生资助体系存在的问题与建议

德体并重的教育才是体育

培养技工院校学生干部的探讨

关系模型在学生管理项目上的应用

如何实行目标管理以提高学生素质

高职体育教学研究的问题与策略

美术欣赏中学生情趣的培养

新课程理念下学生学习历史兴趣的培养

把环保教育贯穿于生物教学中

高职英语教学中学生跨文化交际能力的培养

抓积累,重训练,促提高——谈小学生口语表达能力的培养

校企合作模式下高职语文教学研究

语文教学要培养学生说“不”

新课程理念下的语文课堂教学模式探究

文采,文章灵动之魂

提高语文课堂教学有效性的途径

点燃学生心灵的火花

情感创设让初中语文课堂呈现无限魅力

初中语文探究性阅读教学探析

让语文课堂成为学生的享受

谈情境教学在古诗教学中的运用

论扮“靓”英语作文的技法

语文教学中的自主阅读、合作研讨、个性创新

在语文阅读教学中如何培养学生的想象力

“对症下药”,引导学生走出作文困境

如何培养初中生学习物理的兴趣

在小学英语教学中如何激发学生的学习兴趣

高职英语教学中“后进生”的转化

分层教学在中职英语课堂中的实施策略

以就业为导向的高职高专院校基础英语教学和专业英语教学的衔接探析

对英语课程改革中的任务型教学的思考

高中英语词汇教学的艺术

论游泳课中学生战栗现象的成因及对策

小议音乐课教学与信息技术的整合

体育教学改革中必须坚持的三个原则

谈美术设计教学中色彩的运用

初中美术人体艺术欣赏课中的几点尝试

土坑在体育教学中的妙用

中学生终身体育意识的培养探究

中国画的水墨意象探析

快速提高女生仰卧起坐成绩之方法研究

脚内侧传球先练后讲在教学 论文QQ81995535 中的运用

信息技术与中学地理教学整合中出现的问题探析

地理学习方法漫谈

谈思想政治课教学中的“教”与“学”

广播操教学的有效策略初探

谈在新课程背景下如何发挥学生的主体作用

新课程模式下如何学好高中化学

体育课教学重点解读

音乐对心理疾病的有效治疗探析

心理暗示在音乐教学中的作用

脚内侧传球先练后讲在教学论文QQ81995535 中的运用

用“心”交流用“爱”呵护——论如何做好高职班主任工作

“软硬”兼施治班妙招

善用批评多一些阳光——我的教育故事