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成才之路
来源:本站原创 更新:2017/3/7 字体:
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社会思维学36讲 第二十二讲 社会思维的基本规律(下)(一)
曾杰
勇于到基层一线圆成才之梦
刘祖华
本刊声明
本刊启事
高校哲学社会科学人才队伍建设的思考
吴静 颜吾佴
高校培养语言人才问题研究
魏少敏
本刊2013年吹响“创新”集结号
本刊编辑部
创新教育:让我们站在培育人才的高峰
于童
我国人才高地建设的理论创新与路径选择
王培君
我国IT人才现状及培养模式探讨
韩霞 朱克实
人才培养视域下的高校思想政治工作探究
张卫香
立足成才加强高校大学生抗压心理素质的培养
廖琳
应用型人才培养背景下社区管理课程的改革与实践
李叔君 严志兰
人才培养视野下的高职院校课程导师制研究
茹官璞 李燕燕
注重提问能力培养为成才奠基
冉银兵
实施学分制强化中职学校人才培养工作
周开军
加强后进生转化助学生成才
李凤荣
正确运用惩罚教育促学生早日成才
朱海英
强化法制教育培养知法守法的合格技能人才
黄强
打造物理高效课堂为成才加油
鹿学海
立足人才成长探究后进生心理特征及转变机制
达瓦
成才视野下的农村中职教师专业化发展研究
孙祥
高中信息技术高效课堂的构建
刘鹏 周小燕
关注人才成长重视物理教学中三维目标的体现
王慧
多向思维对视觉艺术设计人才培养的促进作用
付丽娜 邢盼丽
大力加强五年制高职英语教学打好成才基础
王玉琴
情商、智商和谐发展为成才插上翅膀
浦建新
心理测评技术在学生职业生涯规划指导中的应用
杜沄 吉瑞红 杜碧玉 徐梦倩
以人为本育人成才的德育创新管理体系的构建
孟苏
思品课中渗透情感教育激励学生成才
黄家卫
关注英语学习中的德育培养合格人才
龚林娟
强化口语训练大力提升学生语言表达才能
陈买爱
如何提高学生规范使用化学用语的能力
王军
几何证明中培养学生数学写作能力的理论阐释
洪卫华
自主探究提高估算能力造就合格人才
徐芳
立志成才激发中职学校学生学习积极性
申洁
开篇课中渗透思想教育为成才奠基
宋高亮
在劳技课中提高学生审美情趣促进学生成才
王音
成功教育在体育教学中的创新运用
巫炳华
切实重视英语作文批改打牢学生成才基石
王树建
如何让低年级学生成功写好优秀作文
党俊俊
做好职业信息采集工作助毕业生顺利就业
杨丽莉
中职毕业生如何求职应聘
杨健
人才培养视野下的社区资源与校本课程开发
季建成 张娟芳
让科学教育点亮语文教学培育创新人才
杨锦绣
重视课外知识积累提高学生语文素养
何洪珍
尊重成才规律让欣赏回归美术之路
姜
林芝
生物新课程的学习方式——探究性学习
杨振文
创新型人才培养理念下高校考试改革的思考
杨晓 尹玮 刘颖
中职数学教学在人才培养中的缺陷及应对措施
赖礼源
如何提高初中学生数学学习能力
周维茹
贯彻体育与健身课程理念的若干认识误区
张锋
加强物理教学改革优化人才培养模式
姚作仁
巧用乐趣无穷的体操棒促进学生成长成才
刘群英
激发英语学习兴趣让学生快乐成才
袁广辉
重视高中地理学习兴趣培养成就栋梁之材
张成举
优化课堂教学提高学习效率
万素香
如何激发初中历史教学趣味性
杨占利
从简单动词的释义学英语提高学生写作才能
罗平平
提高英语情景描述能力的方法
李丽玲
语篇预测:搭起英语语篇学习的支架
叶培
如何搞好中学作文教学
卢仁林
初中反义疑问句集锦
肖立羽
如何提高初中学生语文阅读能力
李元江
高中语文文本要注重多角度解读
刘静
文学作品中的人物解析:杜十娘
郭瑜梅
英语教学中巧用多媒体加快人才培养步伐
王红莉
重视语音教学提高英语水平
曹刚
重视数学活动培养创新思维
崔胜鹏 汤玲玲
重视微型化学实验为培养化学人才打基础
高中华
音乐教学中注重情感体验促进学生成长成才
谢建平
感受快乐:作文指导课教学设计
张腾飞
关注学生个体倡导自主学习
李娟
关注个体差异培养学生科学活动兴趣
吴淑云
重视会计档案管理人才培养加强高校内涵建设
徐衹霞
加快实践教学改革培养应用型会计人才
胡言国
研究实心球抛掷技术提高学生体育水平
苗成
职业院校英语词汇教学的思考
顾红兵
中考英语复习之我见
李作敏
结巴英语的诊治
沈芳
初中数学教学中善用多媒体
夏林芳
初中物理教学目标与教学方法改革
陈加义
利用“有效串联”搭起成才阶梯
成萍
注重生活化教学提升数学应用能力
沈健
精心设计教学尽展数学美姿
陈该得
乐理课分层分组教学模式之思考
何江雪
中学生短跑的训练方法
邹丽
英语课堂情境教学初探
曾丽华
高职英语听说教学探析
史迎新
如何构建特色化英语教学评价体系
宋春雨
人才培养视域下化学教学中思维导图的应用
蔡佳诺
让英语口语在校本课程中美丽绽放
李如燕
创新思路注重高中生数学学习策略的研究
袁蕴芳
培养学生创新意识的有效途径
王俊新
创设有效情境提高学生创新思维能力
吴成友
立足创新重视初中数学课后有效作业
纪晓艳
实施分层教学培养创新人才
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创新教学思路提升高中化学教学的有效性
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