《新教育杂志》2014年02期是教育正规期刊吗

国家督学罗崇敏先生考察同里实验小学
幸福在成长的路上
杨智萍
教育人手记4则
马雪芳
把握语文教学目标,引领课堂活动开展
吴彩芳
让学:教与学的合奏曲
陆萍斐
强化学生主体地位,促进小学数学教学
黄卫华
数学教材二次开发与课堂实效性的联系
郑永生
赋予小学英语教材生命的活力
张蓉芳
构建多元化评价体系,提高英语课堂教学效率
钱亚芬
公平多样,实效引领——低年级英语教学进行适当评价的思考
周文娟
小学生科技探索精神的培养
金小明
小学生习作常见问题及对策
高宏
小学低年级数学“解决问题”教学策略
包丽英
初中数学课堂创意协同式教学的思考
周晓芳
学校课余体育训练研究
严芳
小学科学DV的开发与应用
王俊卿
字理教学:探源——象形——研法——析理
陈修侠
让学生“动”起来——如何引导学生主动参与语文学习
李洁
明目标,巧安排,抓实效——小学语文第一课时教学例谈
殳梅芬
赏景·品文·悟情
林辉民
浓浓语文味,纯纯本色美
沈月兰
让学生爱上作文:不妨多翻些“花样”
戴园琴
以人为本,以生定教——生本教育在小学英语教学中的运用
杜云
从多角度入手让学生爱上英语阅读
张丽芳
联系生活实际,进行思品教育
钟海燕
音乐启蒙教育的“看、画、演、说”
吴圆
生动课堂:打造新型语文教学模式
冯丽燕
巧设导入,激活课堂——小学语文课堂之导入艺术
许红梅
创设语文探究氛围,提升课堂正能量
朱晓燕
学具操作,让数学课堂更生动
史琴
错误:让数学课堂绽放精彩
刘卉
英语“悦动课堂”听后感
刘琳
让道德教育在品德课堂中绽放
胡婷婷
从“点”入手,优化体育课堂提问
陈燕
同中存异,异中求同,在研究中追求更高效的课堂——小学美术课“同课异构
蔡建良
立足儿童思维特点,提高数学教学有效性——“9的乘法口诀”的教学反思
顾婷
以生为本,为学而教,构建生态课堂——由“百分数的意义”一课的教学想到
敖娴
“难”与“不难”之间——用总结式方法解决小学数学教学问题
邬瑞强
扭转认知偏差,凸显概念本质——“线的认识”教学案例与分析
邵梅春
关注过程·丰富经验·提升品质——以“不等式的概念”教学为例
彭明菊
巧利用,多输出——以《牛津小学英语》5A教材为例谈学生整段性语言输出
陈春芳
共护新苗,同享花开——多方联动,助力孩子健康成长
王英
每一个都重要
周文娟
一把钥匙开一把锁——学生行为习惯矫正个案研究
杨秋英
践行陶行知思想:让农村幼儿园的科学教育“活”起来
吴伟琴
幼教中心共同体建设的管理实践
戴庆红
步入音乐活动殿堂,促进幼儿发展
沈徐翔
师生之间的有效沟通
陈雪衣
用好用活教学语言,打造数学高效课堂
郭斌
找准起点,让小学数学课堂更有效
章月红
巧妙有效引导,发展数学思维
彭文芳
奖励的负能量——如何在小学课堂教学中合理运用奖励手段
刘嘉轩
兴趣:实现从“怕作文”到“要作文”的飞跃
张雅珠
多管齐下,激发学生数学学习兴趣
卢红霞
如何培养和巩固学生英语学习兴趣的可持续性
丘越翔
论文QQ81995535
从文本中读出不同的情味儿
袁金萍
又见余映潮
刘艳清
因安静而高效——有感于余映潮老师的高效课堂
徐启华
走近名师,走进数学
颜单秀
语文分层激励作业,促进学生自觉发展
刘珊珊
一巧胜百力——小学语文作业设计初探
浦菲
设计阅读作业,培养语文素养
吴庆焱
依托文本巧练笔
潘慧红
崇文尚德,绿色和谐——学校特色创建纪实
杨君辉
语文课堂注重培养学生的创新意识
李薇
联系生活,在强化动手操作中培养学生数学能力
蒋建春
在数学教学中培养学生的动手能力
陈红敏
有效趣味训练,提高口算能力
唐华
如何在思想品德课教学中培养学生的阅读能力
顾雪琴
优化体育教学过程,注重学生能力培养
王海英
在综合实践活动中培养学生的实践能力
景晨霞
循序渐进,拓展小学生课外阅读渠道
索璟丽
白手起家搭平台,高瞻远瞩谋发展
杨春芳张琰
用童书,让孩子更可爱——童书对学生良好人格形成的促进作
朱页
塑造制度文化,强化执行力度
吴香芬朱冬梅
罗崇敏、孟国泰先生在唯亭学校考察讲学
罗崇敏、孟国泰先生在海南进行教育考察讲学活动

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国家督学罗崇敏先生考察同里实验小学

幸福在成长的路上

教育人手记4则

把握语文教学目标,引领课堂活动开展

让学:教与学的合奏曲

强化学生主体地位,促进小学数学教学

数学教材二次开发与课堂实效性的联系

赋予小学英语教材生命的活力

构建多元化评价体系,提高英语课堂教学效率

公平多样,实效引领——低年级英语教学进行适当评价的思考

小学生科技探索精神的培养

小学生习作常见问题及对策

小学低年级数学“解决问题”教学策略

初中数学课堂创意协同式教学的思考

学校课余体育训练研究

小学科学DV的开发与应用

字理教学:探源——象形——研法——析理

让学生“动”起来——如何引导学生主动参与语文学习

明目标,巧安排,抓实效——小学语文第一课时教学例谈

赏景·品文·悟情

浓浓语文味,纯纯本色美

让学生爱上作文:不妨多翻些“花样”

以人为本,以生定教——生本教育在小学英语教学中的运用

从多角度入手让学生爱上英语阅读

联系生活实际,进行思品教育

音乐启蒙教育的“看、画、演、说”

生动课堂:打造新型语文教学模式

巧设导入,激活课堂——小学语文课堂之导入艺术

创设语文探究氛围,提升课堂正能量

学具操作,让数学课堂更生动

错误:让数学课堂绽放精彩

英语“悦动课堂”听后感

让道德教育在品德课堂中绽放

从“点”入手,优化体育课堂提问

同中存异,异中求同,在研究中追求更高效的课堂——小学美术课“同课异构

立足儿童思维特点,提高数学教学有效性——“9的乘法口诀”的教学反思

以生为本,为学而教,构建生态课堂——由“百分数的意义”一课的教学想到

“难”与“不难”之间——用总结式方法解决小学数学教学问题

扭转认知偏差,凸显概念本质——“线的认识”教学案例与分析

关注过程·丰富经验·提升品质——以“不等式的概念”教学为例

巧利用,多输出——以《牛津小学英语》5A教材为例谈学生整段性语言输出

共护新苗,同享花开——多方联动,助力孩子健康成长

每一个都重要

一把钥匙开一把锁——学生行为习惯矫正个案研究

践行陶行知思想:让农村幼儿园的科学教育“活”起来

幼教中心共同体建设的管理实践

步入音乐活动殿堂,促进幼儿发展

师生之间的有效沟通

用好用活教学语言,打造数学高效课堂

找准起点,让小学数学课堂更有效

巧妙有效引导,发展数学思维

奖励的负能量——如何在小学课堂教学中合理运用奖励手段

兴趣:实现从“怕作文”到“要作文”的飞跃

多管齐下,激发学生数学学习兴趣

如何培养和巩固学生英语学习兴趣的可持续性

从文本中读出不同的情味儿

又见余映潮

因安静而高效——有感于余映潮老师的高效课堂

走近名师,走进数学

语文分层激励作业,促进学生自觉发展

一巧胜百力——小学语文作业设计初探

设计阅读作业,培养语文素养

依托文本巧练笔

崇文尚德,绿色和谐——学校特色创建纪实

语文课堂注重培养学生的创新意识

联系生活,在强化动手操作中培养学生数学能力

在数学教学中培养学生的动手能力

有效趣味训练,提高口算能力

如何在思想品德课教学中培养学生的阅读能力

优化体育教学过程,注重学生能力培养

在综合实践活动中培养学生的实践能力

循序渐进,拓展小学生课外阅读渠道

白手起家搭平台,高瞻远瞩谋发展

用童书,让孩子更可爱——童书对学生良好人格形成的促进作

塑造制度文化,强化执行力度

罗崇敏、孟国泰先生在唯亭学校考察讲学

罗崇敏、孟国泰先生在海南进行教育考察讲学活动