江苏教育研究
来源：本站原创 更新：2017/3/16 字体：
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促进教师专业化发展 提高教师课程实施能力
后现代视野下的科学观对科学教育的启示
王媛媛;李太平;江苏省职业学校“五课”教研“两课”评比制度的研究
徐健;对我国高等职业教育校企合作研究的回顾与前瞻
夏蕾;独立坚守 渗透互融——职业学校文化与优秀企业文化双向建设的探究性研
吴开宇;借鉴美国校企合作模式,共建高装备实训基地
朱利军;史小波;引企入校,校企共建校内生 论文QQ81995535 产性实训基地的实践与思考
顾林森;食品设备自动化专业集群的构建与实践——以江苏省高校“十二五”重点建设
李宏;张政;刘奎武;孙铁波;张欢;《服务礼仪》课程加强实践性教学的策略
顾小东;基于职业技能大赛的中职《药物制剂技术》课程改革实践与思考
钱亚琴;构建职业学校素质教育与学生创新型社团互动模式的实践及思考——以江苏广
朱秦志;项目教学法在中职专业英语教学中的应用探索
何宁;现代信息技术在培养职校学生课外阅读习惯中的应用研究
卞薇;“五课”教研的目标:提升教师课程实施能力
丁蕾;王行刚;胡殿均;“五课”教研的技术细化和理性思考
徐永峰;“内化”与“外推”相结合 促进教师专业化成长
杨晓敏;“五课”引领 “两课”推进 促进教师专业化发展——江苏省沛县中等
渠慎霞;张建路;“五课”教研助力青年教师成长
陈晨;“两课”评比中的行与思
牛森;日本、韩国教育现代化考察报告
陈向阳;现代性:职业教育发展的理性思考
檀祝平;高职专业内涵建设策略维度试析
蒋洪平;
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