江苏教育研究
来源：本站原创 更新：2017/3/17 字体：
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教育的现实、理想与浪漫
柳袁照生态文明的学校样本——江苏省泗洪中学的学校文化建设
杨九俊《教育家》征稿启事
开掘生命之泉 浇灌梦想之花——对小学情境作文的探索与思考
施建平追求完美,是他的人生坐标
李吉林永远活泼如清泉
张洪涛彰显学科特质 深化研究性课堂
陈芳童年语文:简单、快乐、开放的课堂追求
李琳 严伯春儿童建模学习,走向思维的深处——基于数学学科特质的小学研究性课堂实践
王翠 帅莉从儿童经验走向道德生长——基于品德学科特质的小学研究性课堂实践与思考
谢丽琴 张洁小学科学:“探求意义的经历”——基于科学学科特质的小学研究性课堂实践
张晨 浦小红《水珠从哪里来》教学实录
吴韦萍基于思考技能培养的课堂实践
吴韦萍三思而 论文QQ81995535 后行,重在思考技能的提高——吴韦萍老师《水珠从哪里来》一课评析
卢新祁让校长成为办学质量的领导者
李建成聊读:点化儿童智慧
朱明海“读”行其道:“三二三”阅读教学模式的架构
潘湘云区级教师集体备课的功能定位
季春华“四微”:促进教研与科研方式转型的有效载体——以吴江实验小学提升语文
李建华光照童年:影像中的守望与追寻——儿童视域下班级“电影课程”的探索与实
刘亚华主题式校本研修的实践与思考
孙建平以行促知 知行合一——高中志愿者活动的价值与实践探究
王芳 张开顺致孩子书信中的教育情怀——以《成长,请带上这封信》为例
杜二敏微教学 大视野
王宇峰以物之理 行管之道——将物理知识运用于班级管理的实践探索
王燕情意更比语意浓
沙秀清谁是班级教学的最佳施教者?——中学数学GT教学法的理论与实践浅探
丁平领会科技作品中科学精神及思想方法的路径与策略——以《花儿为什么这样红
龚建新感悟智深:追求“真正意义上的理解”
过晓伟整合:在“无序”与“有序”之间寻求平衡——以苏教版中年段习作教学为例
王成小学科幻主题课程:让想象插上翅膀
吴敏敏学会稚化思维 引领儿童走进数学
丁杨华舌尖上的数学——低学段数学教学“以说促思”的实践研究
王亚燕精心策划 有效交流——引导学生在科学课中有效表达与交流
高燕种植活动中支持幼儿探究的有效策略
王剑虹构建基于儿童视角与学科特点的数学课堂
黄红成系统思考 创新研究——高三备考工作策略新探索
殷群用体验打开思维的另一扇窗
詹春花高中生媒介素养现状调查及分析建议——以南京市部分高中为例
任惠霞教师从事教育科研现状的调查分析与对策思考
赵卫民“波利亚解题思想”在高中数学学困生转化中的应用研究
施莉莉像故乡一样的学校
于晓斌教无义而行之不远
李邦国校长的三句话
邓庆民教师幸福:在现实生活与可能生活之间
杨孝如人是学校最重要的名片
金边东台市安丰中学
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