《快乐阅读杂志》2012年29期统计源思政论文

舍弃“全面发展”的教育乌托邦
肖复兴;
作家手迹欣赏
奇妙的“阅读”
海伦·凯勒;
天坛随想录
秦牧;
浅析高中语文生活化教学
左维梅;
语文教学缺失“语文味”的原因分析
崔海英;
如何让语文课堂充满生机
曾婷;
语文教学新指标
王秋红;
让学生更好地去拥抱语文
黄辉;
诗意的空间,成长的沃土
侯凌辉;
让语文教学回归原点
靳书敏;
去伪存真,发挥语文优质课的示范作用
王玉超;
语文朗读教学贵在得法
张会霞;
创设语文教学情境,激发学生的情感体验
吴大群;
对“自主探究”教学的思考
张新亭;
在语文教学中贯穿心理素质教育
杨银凤;
关于语文课堂加强讨论环节的探讨
任联宏;
语文教学有效性研究
靖永存;
我对语文教学的认识
顾慧丽;
谈聋校语文教学中情感教育的渗透
毛变玲;
立足文本,体验情感
蒋玉华;
对语文教学质量的探讨
赵静;
培养创造性思维之我见
陈苗苗;
如何培养学生的文学鉴赏能力
赵利锋;
小学管理如何卓有成效
范双玲;
语感训练在小学语文教学中的作用
王永娟;
语文综合实践活动创意
张连秀;
打造语文教师的多元角色
袁娜斐;
用教师的爱挽回后进生的心
张凤霞;
说说如何使学生心理最优化
于雪梅;
玩教具教学的潜在功效
胡瑞敏;
谈谈小学语文作业的革命
郑芳;
如何让学生作文有“米”下“锅”
任莉;
模仿——行之有效的写作秘诀
刘彩虹;
对初中语文作文教学的思考
戚冰清;
初中生参与作文批改之我见
王松江;
让阅读与写作良性互动
何成名;
培养学生写作能力的四种方法
孙慧霞;
语文作业设计应遵循的原则
丁丽丽;
作文教学,让学生乐在其中
张会红;
作文教学现身说法
王婷;
打造异彩纷呈的课外阅读
邓福弟;
如何选取课外读物
张沁;
挖掘四个环节,激发阅读教学活力
李国刚;
浅说如何开展个性化阅读
胡道柏;
培养学生阅读兴趣的四种方法
王昌马;
阅读教学新探
徐世良;
浅说如何提高英语阅读水平
杨家文;
提高学生阅读能力的几种方法
戈海燕;
经典诵读全攻略
孟丽丽;
利用英汉对照读物来学习英语
贾茜;
高中英语体验教学的实践探索
赵兴华;
多元智能理论与英语学困生的转化
陈慧彩;
如何让政治课有艺术感
吕正果;
如何培养学生的英语写作能力
赵开宁;
初中英语教学合作学习模式初探
郦志芬;
要注重英语语法教学方式
宋冰芳;
浅析英语教学中的导入技巧
孟祥贵;
播下英语学习的种子
何先金;
体育教学中“体育理念”的渗透
黄国旗;
如何让学生在音乐课上领悟爱国情感
张阳;
浅谈初中历史教学的“导入”
张少伟;
培养参与意识,活跃历史课堂
甄永侠;
初中历史课堂有效性探微
车晓梅;
高中政治课中的心理健康教育
樊妙娟;
教学设计在高中信息技术课中的应用
杜园园;
如何应对高考中的古诗鉴赏题
方兴捷;
古诗词教学问题研究
马丽平;
教然后知困——《念奴娇·赤壁怀古》教后体会
冯艳敏;
学生演,教师导——优化文言文课堂
刘瑞芳;
让语文教学回归生活
邱红梅;
再谈中学语文古诗教学
高晓文;
新的学生观对学生的影响
本杰明·布鲁姆;
上世纪科技教育类期刊一瞥(十)
何克文;
观点
怎样培养学生的学习能力
王敏;
以英语新课标为理念建立高效教学
焦红雨;
我的英语教学观
徐军卫;
多媒体技术运用之我见
汪延军;
高中英语听说读写训练有诀窍
杨彩环;
对高中英语教师转变的思考
李朝荣;
英语教学中的提问艺术
周兆开;
中学英语听力教学教法
张丽红;
英语阅读能力全攻略
周海燕;
浅谈激发学生学习英语的热情
刘映楠;
英语快乐教学初探
吴翠丽;
新课改下的高中地理教学
申坤;
和谐地理课堂的建构
罗永利;
地理课堂改革建议
刘松峰;
在地理教学中如何使提问得法
于秀鹏;
历史教材中美德教育的尝试
曾金艳;
历史教学中对学生素质的培养
刘亚丽;
刍议三种思维模式
田超强;
如何让学生“动”起来
姚秀萍;
政治课堂教学方略
童随忠;
我的高效英语课堂浅见
孙红丽;
谈谈对思想品德课的体会
张玉亭;
构建自主学习模式
孙希娜;
高中信息技术教学之我见
施玉杰;
“互动式”教学的应用
朱臻;
体育课堂中影响学生情绪的因素
张洪涛;
我的体育教学心得
赵淑兰;
谈谈体育教学形势发展要求
李翠平;
如何对英语作文进行有效批改
石利军;
新课程下的体育教学
庄善玲;
激活学生的思维,让教学更有深度
曹伟;
德育教育在体育教学中的运用
郭豪杰;
多管齐下,提高中学生对体育课的兴趣
陆雷;
多媒体在美术教学中的运用
张静;
美术教学要重视价值与情感的体现
许海霞;
创新美术教学方法谈
渠桂玲;
用“艺术”培养学生的美术素养
康薇;
多媒体技术在美术教学中的渗透
李东明;
高中生物情感教学策略探讨
孙雁飞;
生物教学也要重视创造性思维能力的培养
李聪慧;
科学活动——土壤里有什么
向蓉蓉;
生物教学如何创新
孙爱琴;
让学生在音乐教学中享受美
张云仙;
“教”在得法——提高音乐课教学水平之我见
郝美丽;
优化化学课堂教学新策略
王翠芬;
激发学生学习兴趣自有妙招
潘茜银;
八十述怀
季羡林;
《中国民俗文化》序
张文戈;白秀彩;

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语文朗读教学贵在得法

创设语文教学情境,激发学生的情感体验

对“自主探究”教学的思考

在语文教学中贯穿心理素质教育

关于语文课堂加强讨论环节的探讨

语文教学有效性研究

我对语文教学的认识

谈聋校语文教学中情感教育的渗透

立足文本,体验情感

对语文教学质量的探讨

培养创造性思维之我见

如何培养学生的文学鉴赏能力

小学管理如何卓有成效

语感训练在小学语文教学中的作用

语文综合实践活动创意

打造语文教师的多元角色

用教师的爱挽回后进生的心

说说如何使学生心理最优化

玩教具教学的潜在功效

谈谈小学语文作业的革命

如何让学生作文有“米”下“锅”

模仿——行之有效的写作秘诀

对初中语文作文教学的思考

初中生参与作文批改之我见

让阅读与写作良性互动

培养学生写作能力的四种方法

语文作业设计应遵循的原则

作文教学,让学生乐在其中

作文教学现身说法

打造异彩纷呈的课外阅读

如何选取课外读物

挖掘四个环节,激发阅读教学活力

浅说如何开展个性化阅读

培养学生阅读兴趣的四种方法

阅读教学新探

浅说如何提高英语阅读水平

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利用英汉对照读物来学习英语

高中英语体验教学的实践探索

多元智能理论与英语学困生的转化

如何让政治课有艺术感

如何培养学生的英语写作能力

初中英语教学合作学习模式初探

要注重英语语法教学方式

浅析英语教学中的导入技巧

播下英语学习的种子

体育教学中“体育理念”的渗透

如何让学生在音乐课上领悟爱国情感

浅谈初中历史教学的“导入”

培养参与意识,活跃历史课堂

初中历史课堂有效性探微

高中政治课中的心理健康教育

教学设计在高中信息技术课中的应用

如何应对高考中的古诗鉴赏题

古诗词教学问题研究

教然后知困——《念奴娇·赤壁怀古》教后体会

学生演,教师导——优化文言文课堂

让语文教学回归生活

再谈中学语文古诗教学

新的学生观对学生的影响

上世纪科技教育类期刊一瞥(十)

观点

怎样培养学生的学习能力

以英语新课标为理念建立高效教学

我的英语教学观

多媒体技术运用之我见

高中英语听说读写训练有诀窍