中国教育学刊
来源：本站原创 更新：2017/3/30 字体：
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创建高质量、有特色的基础教育改革与发展示范校——北京市第十二中学
学术争鸣 春色满园
宋乃庆进城农民工子女城市学校教育适应性问题研究——基于对西南地区进城农民工
胡之骐 张希希论我国基础教育学校变革的核心价值
宋兵波 王琦十五年一贯制创新人才培养:课程规划
陈鹏 代建军 胡仁东农村小规模学校教师队伍现状与改进对策
高政 刘胡权我国义务教育阶段在家教育权利论析
郑国萍翻转课堂的特征及其有效实施——以理科教学为例
田爱丽 吴志宏我国基础教育慕课热的冷思考
徐建华 姜君学校课程数字化考试体系建设探析——以普通高级中学课程考试改革为例
张玉臣基于网络平台的英语文化交流课程开发与实施
费建华Web2.0环境下中学生网络学习策略探究
张红艳学校变革期校长问责的困境及其突破
王帅普通高中创新人才培养的实践与思考——兼谈21世纪普通高中教育的使命与
李有毅课堂知识管理的实践意蕴与运行机制
吴晓英 朱德全初中几何课程层级发展框架及其教学设计
李红婷基于文学文本的教学对话:向度及实现策略
杨昌周 范蔚论基于感受力培养的中小学普通艺术教育
余国志中小学体育互动式教学探究
钟菊华论教师核心价值观的实现路径
吕寿伟基于教师改革信念视角的课程改革困境反思
王平特殊教育师资职前职后培养一体化探析
孟繁玲德育教材中儿童身份的三重转换——基于人教版《品德与生活》《品德与社会
孙银光通过人本建模突破初中校本课程建设瓶颈
李涵初中校本课程人本建模路径探析
孟新平多学科教师同上一节地震课
刘新平“感谢有你”系列校本课程实践探究
杨燕综合实践课程呼唤课程资源开发
王涛校本课程重在整合、建设与开发
王曦 陈志宇学生参与实验设计新尝试
张秋香趣味运动会深受学生欢迎
韩文正将结果性奖励前置为“引导式”鼓励
姚海姣提倡一线教师人人开展“草根”教学研究
陈铁要树立小课题大科研观
崔凤华学生给我深深上了一堂课
黎科把公开课的“享受权”还给学生
罗超谨慎看待“英语学习从小学生抓起”
刘锋 张京鱼要高度重视学校服务文化的创建与根植
赵联“后奥运时代”体育发展战略导向——评《“后奥运时代”中国体育产业发展
王璐理论与实践:网络思想政治教育的超越——评《网络思想政治教育理论与实践
刘东渝论经管类学生统计学教学——评《统计学》
唐颖 张慧琴 卢轶遐和谐与协同:思想政治教育新理念——评《和谐教育与协同创新——高校思想
刘宁历史史学视域下的海登·怀特研究——评《走向历史诗学——海登·怀特的故
李侠边缘法变迁的学术审视——评《边缘法学史》
刘政磐关键的批评——评《二十世纪中国文学批评99个词》
张芳馨 徐嘉遥汉满服饰:从冲突到交融——评《清代女性服饰文化研究》
李际民歌文化的审美研究 论文QQ81995535 ——评《审美人类学视阈中的民歌文化》
王世飞职业认同与英语教师教育——评《叙事视角下的大学公共英语教师职业认同建
张小燕“想象”与“整合”:创意思维的训练——评《艺术设计创意思维》
吕钊从对比中洞悉中西方语言的差异(下)——评《英汉网络语言对比研究》
刘军民俗体育文化的传承及当代思考——评《中国少数民族体育文化通论》
陆建军 张勇语言认知视野下的专有名词及其内涵、所指——评《专名的涵义与指称——社
刘英杰创新教育 为国家培养高端技术人才——郑州旅游职业学院
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