教育理论与实践
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承前启后 开拓创新——全省基础教育课程改革工作会议暨2011年度教
基于“临堂学习”的教师继续教育培训模式
胡玉华;公平与效率:中小学教师培训资源配置的实证分析——基于武汉市口区的教师
王传毅;熊英武;结构功能理论视角下的中小学补习教育
彭文静;课外补习教育中师生关系伦理性与契约性的博弈
杨春;课外补习教育的规范化管理
刘东芝;2010年高考语文知识题的比较分析
任汝汝;本刊声明
科学素养教育下高考化学STS试题特点分析与启示
张世勇;黄承鑫;走向学生参与的课程实施策略
郭宝仙;教育妥协的根本价值
朱志平;学校管理的麦当劳化及其危害
鲍成中;欠发达地区农村小学布局调整的探索与思考
温智新;搭建促进学生全面发展的校本课程平台——山西大学附属中学实施校本课程的
杨素珍;在微型课题研究中实现语文教师的专业发展
韦芳;新课程背景下中学教师如何做教研——从对历史学科名师的研究谈起
胡军哲;写好教育随笔 养成思考习惯
张智青;学优生、中等生和学困生:合作学习对谁更有效
蒋波;谭顶良;“五四”之后中学文学教育的形态发展
蔡可;“活动单导学模式”中的“五忌”
陈志华;“存在性实践”视域下的历史概念教学策略
马宁;立足学校实际 创建学习型教研组
王栋;新课程高中化学教学存在的问题及对策
李婷;一路上有你
李娟;满足学生心灵的需要
杨广萍;让学生在爱的世界里前行
李刚;由“路怒症”想到的
马昌飞;
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