教育理论与实践
来源：本站原创 更新：2017/4/2 字体：
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翻转课堂:背景、理念与特征
郭文良 和学新认知负荷理论观照下的“教学案与多媒体合一”教学模式
张同柏新型城镇化进程中城乡学校均衡布局的战略研究
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崔成前民办教育公共治理的缺失与重建
李清刚教师主体性校本教研的多维动态模式——基于对个案的研究
陈芳 王蔷体育纳入高考科目的思考
徐大成 李爱华 高桐技术接受模型视角下教师TPACK能力发展研究
赵磊磊 赵可云 侯丽雪 徐进MOOCs背景下课程导师的责任承担——基于对学生责任的视角
章玳教科研训一体化:县域教师发展中心的功能融合
徐伯钧论教师教育者的教育问题意识及提升策略
张勇 张滢从CK到CCK:科学教师知识研究新转向
于冰 于海波中小学教师突破专业发展高原期的策略
吴振利教材栏目与课程标准的一致性研究——以北师大版《生物学》教材“学习目标
张迎春 路小娜 董扬扬基于三维目标的有效解读教材的实践性思考——以高中物理课程为例
卞志荣“学的课堂”的教育诊断——对江苏省南通市通州区“学的课堂”教学模式建
陆云峰法国BAC哲学作文评介及启示
黄金丽英语课堂教学中合作学习小组分组的问题及策略
郑家福 江超个性化教学设计及其策略
任京民 陈燕初中物理课堂实现教育人文化的途径
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