《现代教育科学杂志》2014年06期湖南高等教育论文查询

生动活泼全面发展——吉林省长春市第二实验小学办学特色扫描
《普教研究》2014年征稿
论大数据如何改变教育
朱莉
浅谈农村留守儿童教育问题
吴泽贵
农村高中学生个性发展的教学策略
毛耀南蔡金发
信息技术给教育教学带来的变化和冲击
杜娟
建构主义理论对农村义务教育阶段课堂教学有效性的现实意义
邵忠祥
社会化媒体时代青少年媒介素养内涵探析
王鹏
优秀生心理问题及对策
杨梅郑枫
论小学生责任感的培养
郭淑荣
小学生厌学的原因及对策
齐立珍
也谈潜力生的培养
刘文
吉林省中等职业学校专业设置与产业结构适应性研究
刘君义方健
在美工活动中发展幼儿创造能力的研究
江自平周静
幼儿园的侵权责任不宜直接由第三方承担
闫洪波辛树
体质健康检测的思考与实践
刘德章
确保教育优先发展的战略地位
赵立夫
实行大学区管理促进教育均衡发展
张卉
厚重学校文化提升育人质量
李亚君
着力综合素质评价促进德育工作开展
刘海京
抓基础,创特色,促进校长专业化发展
吴耀华
对新时期依法治校的思考
张哲峰
改革常规管理机制促进朝鲜族教育发展
金善姬
整体推进中小学校长专业发展——吉林省农安县中小学校长的“岗位拉练”案
吴沛石
发挥职教中心职能,促进县域经济发展
袁帅
强化实习实训教学促进职业教育发展
岳永军
校车常规管理策略
刘灿军
中小学教师自主发展的物质藩篱及其跨越
杜红
教师反思习惯培养研究
薛玉红
美国立法保障“高质量”教师的发展——基于《不让一个儿童落后法》在学前
刘海博
论教师的专业品格
于凤梅
20世纪20-30年代我国中学英语师资建设研究
王霞
农村小学教师专业成长策略
于国兴张艳红
立足本校实际加强有效培训促进教师发展
李玉
转变教师培训模式提升教师专业发展
韩尚石
论现代教师职业发展素质
李巨雷
做实教育科研促进教师专业成长
郭小兰许倩
强化备课有效教学
于艳华
浅谈幼儿良好行为习惯的培养
曾碧
良好班集体建设探索与实践
尹英雪
关注期待转化提高——如何激发后三分之一学生学习兴趣
朱丽娟
班主任的“三十六计”
杨志媛
刍议“后三分之一”学生教育
樊志生赵富坤
课堂教学实践与反思的再认识——关于青年教师课改实践课的感悟
高淑秋
让自信心成为学生成长的基石
马彦陈光
教师——孩子心灵的“美容师”
徐志民
让教师的评价成为一朵绽放的鲜花
李文萍
我和我的42个孩子
石大可
教育感悟:一枚一毛硬币的故事
李春华
如何将德育工作做到实处
杨继东
“德育首位论”质疑
高岩
在论文QQ81995535 教育中诗意地栖居——反思当下学校教育
李琳
中国人的尚“和”心态
张光磊张凯
中学生生涯规划教育的价值研究
梁梅谢明明
超限效应与南风效应在小学“后进生”管理上的应用
齐聪俞爱宗于超
我国学前教育均衡发展的实现困境与对策探析
史鹏霜
试论源自学校自身反思的教学改革——基于甘肃某乡村学校教学改革的实践
魏宝宝
区域课程建设的机制与实践——区域校本特色课程建设的新路径
丁玉祥
云南省义务教育“体育与健康”课程标准实施中的分类指导
唐波郭亚飞
农村幼儿园乡土课程的开发与利用
冯文全杨宁宁
新课改下中小学课堂教学中的问题及优化措施
宁红妮
班主任在校本课程中的作用
张帆
构建“启发·互动·留白”的教学模式
孙凤
创造性地使用教材提高学生语文素养
刘铁岩
有效拓展:小学古诗词教学的应有之义
杨君桥
小学数学问题探究式教学模式的研究
彭国庆黎阳
小学数学创设有效教学情境的策略
陈丽娜
中学生交流意愿、学习策略与英语成绩的关系
汤艳梅
小学英语即时评价的运用
马丽
英语教学与现代教育技术的整合
梁英梅
优化词汇教学策略深化英语课程改革
孙立英
完善概念教学策略促进化学素质教育
高丽华
构建品德与社会理想化的课堂
丛志轩
运用建构主义理论指导高中历史教学
陈晓东
培养思维能力,让历史教学与时俱进
支福华
高中生地理空间思维能力“困窘”的干预
徐强强朱怡娟张超
信息技术课程拓展教学实施策略
刘威威
钢琴教育中审美教育的问题与培养措施
芦佳
小学美术课堂教学评价思考
刘琢
综合实践活动视阈中的劳动教育
郭丽
阅读中儿童创造力的培养
刘丽萍
把握好语文课堂教学方法的度
杨朔
学会倾听,让对话教学走向深处
周行徐峰
导入技能在课堂教学中的作用与策略
张晓丽
平舌音汉字识记教学探索
杜俊宝
浅谈写字教学
刘跃达伊丹
在作文教学中培养学生个性的实践探索
唐丽娟
从需要入手,优化作文教学
王翠萍
积累之于写作的作用
刘桂侠
语文教学“认、说、读、写、背”的探索
赵雅军
如何创建小学数学高效课堂
叶淑琴
数学课教与学的新方式
徐莉荣
“自主”与“合作”学习的完美结合
郑忠伟
小学数学创设情境方法之我见
刘丽双
高中数学教学中学生发散性思维的培养
张蕾
情景式教学在英语词汇教学中的应用
徐园李冬梅
小学英语教学有效评价方法
刘薇
小学英语的游戏教学
隋阳
小学英语教学中体态语的作用
杨丽
阅读教学中小学生英语语感的培养
王翠梅
新课标化学课堂教学“五部曲”
陈冰
如何在水化学实验中提高实验技能
薛红赵秀梅
激发学生思想品德学习兴趣
马珂华
课改后《品德与社会》课的网络教学
潘影
例谈情知教学在历史课堂的运用
芦翠
创新——地理课堂教学的必由之路
颜莉华
计算机教学改革初探
雷斌陈丽
运用信息技术促学生自主发展
刘客军孙忠义
游戏——提高小学生体育课兴趣的源泉
蔡金龙
体育教学中的兴趣激发
赵德录
体育教学的提问技巧
姚景辉
让音乐课堂神采流动
陈旭
同孩子一起成长——吉林省长春市第二实验小学师生教育活动纪略
乐于学明于礼——吉林省长春市第二实验小学师生教育实践风采

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《普教研究》2014年征稿

论大数据如何改变教育

浅谈农村留守儿童教育问题

农村高中学生个性发展的教学策略

信息技术给教育教学带来的变化和冲击

建构主义理论对农村义务教育阶段课堂教学有效性的现实意义

社会化媒体时代青少年媒介素养内涵探析

优秀生心理问题及对策

论小学生责任感的培养

小学生厌学的原因及对策

也谈潜力生的培养

吉林省中等职业学校专业设置与产业结构适应性研究

在美工活动中发展幼儿创造能力的研究

幼儿园的侵权责任不宜直接由第三方承担

体质健康检测的思考与实践

确保教育优先发展的战略地位

实行大学区管理 促进教育均衡发展

厚重学校文化 提升育人质量

着力综合素质评价 促进德育工作开展

抓基础,创特色,促进校长专业化发展

对新时期依法治校的思考

改革常规管理机制 促进朝鲜族教育发展

整体推进中小学校长专业发展——吉林省农安县中小学校长的“岗位拉练”案

发挥职教中心职能,促进县域经济发展

强化实习实训教学 促进职业教育发展

校车常规管理策略

中小学教师自主发展的物质藩篱及其跨越

教师反思习惯培养研究

美国立法保障“高质量”教师的发展——基于《不让一个儿童落后法》在学前

论教师的专业品格

20世纪20-30年代我国中学英语师资建设研究

农村小学教师专业成长策略

立足本校实际 加强有效培训 促进教师发展

转变教师培训模式 提升教师专业发展

论现代教师职业发展素质

做实教育科研 促进教师专业成长

强化备课有效教学

浅谈幼儿良好行为习惯的培养

良好班集体建设探索与实践

关注 期待 转化 提高——如何激发后三分之一学生学习兴趣

班主任的“三十六计”

刍议“后三分之一”学生教育

课堂教学实践与反思的再认识——关于青年教师课改实践课的感悟

让自信心成为学生成长的基石

教师——孩子心灵的“美容师”

让教师的评价成为一朵绽放的鲜花

我和我的42个孩子

教育感悟:一枚一毛硬币的故事

如何将德育工作做到实处

“德育首位论”质疑

在 论文QQ81995535 教育中诗意地栖居——反思当下学校教育

中国人的尚“和”心态

中学生生涯规划教育的价值研究

超限效应与南风效应在小学“后进生”管理上的应用

我国学前教育均衡发展的实现困境与对策探析

试论源自学校自身反思的教学改革——基于甘肃某乡村学校教学改革的实践

区域课程建设的机制与实践——区域校本特色课程建设的新路径

云南省义务教育“体育与健康”课程标准实施中的分类指导

农村幼儿园乡土课程的开发与利用

新课改下中小学课堂教学中的问题及优化措施

班主任在校本课程中的作用

构建“启发·互动·留白”的教学模式

创造性地使用教材 提高学生语文素养

有效拓展:小学古诗词教学的应有之义

小学数学问题探究式教学模式的研究

小学数学创设有效教学情境的策略

中学生交流意愿、学习策略与英语成绩的关系

小学英语即时评价的运用

英语教学与现代教育技术的整合

优化词汇教学策略 深化英语课程改革

完善概念教学策略 促进化学素质教育

构建品德与社会理想化的课堂

运用建构主义理论 指导高中历史教学

培养思维能力,让历史教学与时俱进

高中生地理空间思维能力“困窘”的干预

信息技术课程拓展教学实施策略

钢琴教育中审美教育的问题与培养措施

小学美术课堂教学评价思考

综合实践活动视阈中的劳动教育

生动活泼全面发展——吉林省长春市第二实验小学办学特色扫描

实行大学区管理促进教育均衡发展

厚重学校文化提升育人质量

着力综合素质评价促进德育工作开展

改革常规管理机制促进朝鲜族教育发展

强化实习实训教学促进职业教育发展

立足本校实际加强有效培训促进教师发展

转变教师培训模式提升教师专业发展

做实教育科研促进教师专业成长

关注期待转化提高——如何激发后三分之一学生学习兴趣

在论文QQ81995535 教育中诗意地栖居——反思当下学校教育

创造性地使用教材提高学生语文素养

优化词汇教学策略深化英语课程改革

完善概念教学策略促进化学素质教育

运用建构主义理论指导高中历史教学

乐于学明于礼——吉林省长春市第二实验小学师生教育实践风采