中学历史教学参考
来源：本站原创 更新：2017/5/5 字体：
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惰性知识·主动性忽略·活性知识——历史学习必须进行批判性思考
理查德·保罗 琳达·埃尔德 侯玉波 姜佟琳覆盖课程不是教学
卢安·约翰逊 薛妍心灵的呼唤
从民主、平等、自由的关系调整看美国政体发展
李聚刚 易中梅基于历史课程的小学与初中衔接教学的实践研究
朱桂芳中考历史试题的命制原则——由2015年“三市一企”中考文综卷第15题
鲁智才 李启胜例说地方史料在历史教学中的应用
王守荣教学重在“教有所思”——以“近代以来社会生活和社会习俗的变迁”为例
耿冬梅初中历史课程与公民意识培养之我见
吕作银西方资本主义四大经济政策概念解析
石正伟高中历史新课程专题史教学策略谈
杨增荣思维导图在高考历史复习中的重要性
樊夺明神宗取名之始末
郭慧忠将学界争议问题引入教材需谨慎——从奴隶贸易中非洲损失人口说起
周俊运用逆向思维解答高考试题的意义——以2015年高考新课标全国卷第31
唐娟“探索中国近代政体变革的艰难历程”教学设计与实施
徐凤霞案例教学法与学生能力培养之我见
黄亮例说如何用好熟悉的材料
吴派让人性的光辉驱散战争的阴霾
杲广振高 论文QQ81995535 中历史教学应弘扬唯物史观
王遵义历史人物教学策略初探——以评价袁世凯为例
王珍珍北师大版“‘文化大革命'十年内乱”教学设计探索
张艳运用乡土历史提高课堂教学有效性的实践研究
姚迪浅论地图在初中历史教学中的作用
郑共秀由教法向学法的华丽转身——关于初中历史教与学相结合的思考
赵国宏实现初中历史有效教学的路径选择
米峰“差异教学”在历史课堂中的运用策略
王红艳关于初中历史课导入的实践与思考
葛露激发初一学生历史学习兴趣的方法
张永葛中学历史教学的困境与对策
岳燕高中历史课堂开展讨论的原则与途径
吕延孙基于感觉与常识的评课
王黑铁高中历史教学与学生论述能力的培养
王迎春例说史料在课堂教学中的妙用
赵北京近代南京历史资源与历史教学整合之我见
钟哲然梁山,敢问你义在何方(二)
夏雪小议汉字的发展演变
项小蕊关于人民版《历史上重大改革回眸》两处表述的商榷
薛登忠高中历史情境教学与情感教育融合的途径
陈浩让历史故事在初中课堂上绽放
姜娜我的“人文主义”观
陈远凤初中历史教学融入青春期心理教育的实践
吴敏构建高中历史高效课堂的实践探析
唐爱萍贴近现实生活 增强历史趣味——以“丝绸之路的开辟”为例
黄青芳“选修”融入“必修”的教学策略初探
盛刚 付燕比较法在历史教育教学中的运用
冯国明初中历史人物教学有效策略探析
孙晨露关于中学历史教学的几点体会
杨萍“古代的经济政策”翻转课堂之课前与课上任务设计
张小亚高中历史教学夯实基础知识的途径
仇杰中考历史问答题复习教学策略
雷蕾初中历史教学应注重内容解读与问题探讨——以教科书“达赖、班禅和驻藏大
庞佃花 张瑞臣课堂教学要充分发挥历史人物的“育人”功能
吴丹人文主义的兴起
罗伯特·C·拉姆 王宪生 张月
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