5. 掌握文章的主旨：多数考生的问题在于看完文章后说不出文章中心思想。其实，可以把每个段落的中心句加起来就构成文章中心了，这对解决主旨题至关重要。比如，2001年第三篇文章的开头就问“why...?”这就证明文章中心一定在解释某种现象的原因，而第一题就问：What is the passage mainly about?因此，聪明的考生可以立刻选出B答案：causes of the public disappointment about newspapers.
6. 把握文章的核心概念：文章必然围绕一个核心展开，而这样的核心概念从词汇角度看就是反复出现的那些单词所表达的概念，对把握文章主旨有巨大帮助作用。如果考生碰到选项犹豫不决时，就可以挑选包含文章中反复提到的核心概念词汇的那个选项。
7. 掌握文章的结构：这一点对新题型7选5指导意义最大。要搞清楚段落与段落、句子与句子之间的关系，比如主题一致、关键词重现、语义互补等。
8. 清楚作者的观点和写作意图，即要抓住作者对所写问题的看法。比如，作者的理想一定与作者叙述的现实问题相反。作者如果写污染现状，他的目的就是号召人们保护环境；作者如果写的是人们并不公开推崇野心和抱负，那么作者的观点就是应该公开推崇野心和抱负。如果掌握了这一点，有时可以瞬间解决很多问题。比如：2004年考研英语真题第四篇关于“美国学校贬低才智”的文章。该文在全文首句使用判断句式说明说明社会现状：“Americans today don’t place a very high value on intellect”。而通常作者所要表达的观点都是与社会现实相反的，因此，我们就可以瞬间解决后面的两个题目，如下：
57.We can learn from the text that Americans have a history of ______
A. undervaluing intellect
B. favoring intellectualism
C. supporting school reform
D. suppressing native intelligence
根据上述方法，我们很快就把A选出来了，因为undervalue就等于don’t place a very high value on.
60.What does the author think of intellect?
A.It is second to intelligence.
B.It evolves from common sense.
C.It is to be pursued.
D.It underlies power.
根据前面所述，作者的观点往往与现实相反，如果现实是“人们不重视intellect”，那么作者观点肯定是希望人们重视intellect。因此，可以直接把C选项选出。
以上是大纲层面对阅读的要求，下面从技巧层面谈一下阅读中需要注意的问题。现在考生需要关注的不再是从四个选项中找出正确答案，而是要知道这个选项为什么正确，而其他选项到底错误在什么地方。当英语功底薄弱时，排除法是非常有效的办法。因此，考生需要锻炼的不是说一定要认识正确选项，而是要能找出选项是否错误，但是做到这一点其实多数依靠的不是功底，而是细心地把选项和原文进行比对的能力。非语言本身的阅读技巧在新东方的考研阅读课上给大家总结过，需要拿出来反复地看和研究才能熟练应用。
建议考生在复习过程中要把错过的部分标记出来，最好记到本子上，每周反复看曾经错过的内容，这样可以避免犯同样的错误。
希望以上的文字能够帮助考生理清思路，也祝愿考生在考试中取得最理想的成绩。
