3.材料性分析题
材料性分析题是分析题中一种比较典型的形式。其特点是，它提供若干条现成材料，从材料中提出若干问题，要求考生按照所提供的材料进行分析论述，回答它所提出的问题，对材料作出正确的理论说明。
材料性的分析题所提供的材料，从过去的试题看，其范围是比较广泛的，如史料性的材料，社会主义建设的材料，当代世界经济、政治等方面的材料，一些著名人物的言论材料等。虽然材料的范围比较广泛，但所有的材料都是围绕着政治理论的基本知识、基本理论选取的，是同政治理论密切相关的。2003年有一道思想史料的分析题，要求分析概括出其中所包含的哲学思想，论述试题所提出的问题。2004年的一道分析题也是如此，它以闻一多的授课以及与学生们的对话为题，要求考生分析其中所包含的认识论思想。表面看来，材料题的量大，似乎很难，实际上，只要看懂了材料，搞清它的意思，又掌握了政治理论的有关基本知识、基本理论，就能够从理论上进行正确的分析论述，回答它所提出的问题。
当然，材料性分析题这种题型有其自身的特点，考查的侧重点同其他题型也不尽相同，因此，回答材料性分析题同回答其他试题也就有所区别。回答材料性分析题，应该注意如下几个问题：
第一，必须认真阅读试题所提供的材料，真正弄懂和理解材料的内容，搞清楚它所要说明的问题实质。这是分析材料和正确回答问题的基础。
第二，在弄懂材料的内容和实质的基础上，确定回答问题的思想方向和理论范围，即用什么思想观点或哪方面理论，去分析、论述试题所提供的材料和回答它所提出的问题。另外，材料性分析题所涉及的知识和理论，往往不是单一性的，而带有学科性，需要对有关知识和理论进行综合而灵活的运用。
第三，在对材料的分析过程中，必须把材料的内容同试题的提问紧紧地联系起来，紧扣题意，而不要脱离材料内容和提问之间的内在联系泛泛地回答问题。否则，就可能犯所答非所问、含混不清的错误。
第四，在试题所提供的材料中，有的是正面材料，有的是反面材料；试题依据材料所提的问题有的需要从正面分析论述，有的则需要分析批判。要根据不同的情况，进行不同的理论论述，通过抽象和概括、分析和综合，一个个地回答试题所提出的问题(问题往往不是一个而是几个)，不要对若干问题作笼统的回答。
4.迷惑性的分析题
这类题型往往带有一定的迷惑性，真假对错不易识别，需要对理论、知识有准确深刻的理解，以及较强的辨别能力，才能对问题作出正确的分析和解答。如评析“矛盾的普遍性和特殊性的关系是整体和部分的关系”、“真理具有相对性，所以真理是多元的”、“在人们创造历史的活动中，谋事在人，成事在天”等说法，就带有一定的迷惑性。
尽管这类分析题带有一定的迷惑性，但万变不离其宗，从内容上看，都是考查考生对基本知识、基本原理的理解，以及运用它们辨别是非、分析论证问题、破疑解惑的能力。
我们对上述四种分析题的划分是相对的，实际上各种分析题有着共同的特点和共同的要求。解答分析题的总体要求是：思想理论观点正确，分析论述符合逻辑，对知识、原理及其联系实际的分析论述必须紧扣题意。因此，无论回答哪种分析题，都应注意以下问题：
第一，任何分析题都是对考生理解和掌握基本知识、基本原理的考查，因此，要求必须把同试题相关的基本知识、基本原理分析清楚，阐述明白。
第二，任何分析题都要考查用一定理论分析和解决实际问题的能力，因此，要求揭示某一或某些原理同实际问题(历史的或现实)的内在联系，在分析论述过程中，使理论和实际达到有机的统一，联系实际的部分不可泛泛而谈，必须“紧扣题意”。
第三，分析题除考查对基本知识、基本理论的理解和掌握外，往往还考查运用正确理论辨别理论是非、批判有关错误观点和错误思想的能力，因此，不仅要理解和掌握马克思主义基本原理，而且要熟悉同每一基本原理相对立的错误观点、错误倾向，并善于运用正确理论进行有说服力的分析和批判。
第四，有些分析题带有综合性，要求用某一学科或不同学科的多方面的原理分析和论述某一问题。例如试题：“十一届三中全会以来，我国实施的一系列改革措施，取得了举世瞩目的巨大成就，但也出现了某些负面效应。请用辩证唯物主义的矛盾学说，阐述你对这个问题的认识。”分析论述这个问题就涉及矛盾学说的三方面的原理：(1)在取得巨大成就的大好形势下，依然会存在矛盾和问题，这就需要用矛盾的普遍性原理说明正效应和负效应的关系。(2)取得巨大成就的正面效应和同时出现的负面效应，正面效应是主要的，负面效应是次要的，这就涉及矛盾的主要方面和非主要方面及其相互转化的原理，需要运用这一原理说明，必须充分发挥正面效应，与此同时，也不可忽视矛盾的非主要方面，而要尽力使负面效应转化为正面效应。(3)负面效应是改革中出现的新问题、新矛盾，它促使我们研究新问题，解决新矛盾，推动社会主义事业的新发展，这就涉及矛盾是事物发展动力的原理，并要求我们运用这一原理说明怎样看待负面效应，如何积极处理新问题，解决新矛盾。所以，有些分析题要求综合运用某一学科不同原理的能力。不仅如此，还要善于综合运用不同学科的各种知识、原理分析问题和解决问题。例如，运用马克思主义哲学原理、马克思主义政治经济学原理等学说中的相关知识、原理，去分析认识当代世界经济与政治的重要问题。善于综合运用某一学科或不同学科的相关知识、相关理论分析和解决实际问题，对于提高考生理论联系实际的能力、取得好成绩是非常重要的。
四、解题示例
(一)单项选择题
1.相信“意念移物”、相信“意念”可以直接改变物体结构，这是信奉
A.主张精神主宰客观物质世界的主观唯心主义
B.主张精神是脱离人脑独立存在的客观唯心主义
C.认为人的思想是特殊物质的机械唯物主义
D.认为人具有主观能动性的实践唯物主义医学全在线 www.med126.com
2.认为“劳动过程结束时得到的结果在这个过程开始时就已经在劳动者的表象中存在着”，这是
A.主观唯心主义观点 B.形而上学唯物主义观点
C.客观唯心主义观点 D.辩证唯物主义认识论的观点
3.“只有音乐才能激起人的音乐感；对于没有音乐感的耳朵说来，最美的音乐也毫无意义”。这表明A.人的认识是主体与客体相互作用的过程和结果
B.人的感觉能力决定认识的产生和发展
C.人的认识能力是由人的生理结构决定的
D.事物因人的感觉而存在
4.国家垄断资本主义的产生和发展，从根本上说是
A.国内市场竞争的结果
B.国际竞争激化的结果
C.垄断统治加强的结果
D.生产社会化和资本主义私人占有制之间矛盾发展的结果
5.把公司全部资本分为等额股份，股东以其出资额为限对公司承担责任，公司以其全部资产对公司的债务承担责任，这是
A.无限责任公司 B.股份有限公司
C.有限责任公司 D.合伙制企业
6.“墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。”毛泽东在延安整风运动期间用这副对联形象地讽刺了
A.主观主义的学风 B.宗派主义的党风
C.党八股的文风 D.官僚主义的作风
7.邓小平理论的精髓是
A.解放生产力，发展生产力 B.解放思想，实事求是
C.坚持四项基本原则 D.“三个有利于”标准
8.“贫穷不是社会主义，社会主义要消灭贫穷”。这一论断
A.概括了社会主义建设的目标 B.指出了社会主义的根本任务
C.体现了社会主义的本质要求 D.明确了社会主义的发展方向
9.贯彻“三个代表”重要思想的关键在坚持
A.与时俱进 B.“一个中心，两个基本点”
C.发展科学技术 D.理论联系实际
10.贯彻“三个代表”重要思想的核心在
A.党的基本路线 B.坚持党的领导
C.建设先进的精神文明 D.坚持党的先进性
11.贯彻“三个代表”重要思想的本质在
A.保持党的先进性 B.与时俱进
C.坚持执政为民 D.坚持党的领导权
12.请指出下列备选答案中的错误答案。看一个政党是否先进，是不是工人阶级先锋队，主要看
A.它的理论和纲领是不是马克思主义的
B.它是不是代表社会发展的正确方向
C.它是不是代表最广大人民的根本利益
D.它的成员的阶级出身、社会成分
13.中共十六届三中全会《决定》所指明的科学发展观是
A.以经济建设为重点，开展现代化建设的发展观
B.以科技教育为先导，开展现代化建设的发展观
C.不断革命，不断改革，推动社会进步的发展观
D.以人为本，树立全面、协调、可持续的发展观
