二、下列每题的选项中，至少有一项是符合题意的。多选、错选，该题不得分。
16.AC
不论是“绝对精神”，还是“理念世界”或“理”，都不是客观存在的物质实体，更不是标志客观实在的抽象物质，因此，它们既不属于机械唯物主义，也不属于辩证唯物主义。唯心主义可以分为主观唯心主义和客观唯心主义两个基本的派别。主观唯心主义把世界上一切事物当做是主观感觉或者意识的产物，认为感觉、经验、心灵、意识、观念等是一切事物产生和存在的根源；客观唯心主义则认为某种客观精神或原则是先于物质世界并独立于物质世界而存在的本体。由于“绝对精神”、“理念世界”、“理”都属于客观精神或原则，因此，黑格尔、朱熹和柏拉图的观点都是唯心主义的，而且都是客观唯心主义的。
17.ABC
辩证法既承认绝对运动也承认相对静止，形而上学则割裂了运动和静止的辨证关系。人不能两次踏入同一条河流是说事物在运动变化，人第一次踏入河流时的水和人第二次踏入河流时的水肯定不一样，是辩证法的观点；人一次也不能踏入同一条河流，是把河流看成是绝对运动变化的，没有相对静止，是形而上学的错误，因此A、B项是正确的。两个命题都承认了河流是运动的，C项也符合题干要求。两个命题不能体现出唯物主义和唯心主义的区别，所以D项被排除。
18.CD
交换行为的发生，必须同时具备必要性和可能性。衣服和家具交换的必要性在于：商品属于不同所有者，而裁缝所需要的家具、木匠所需要的衣服只有通过交换才能取得；衣服和家具交换的可能性在于：商品中包含的抽象人类劳动为二者的交换提供了依据，使得二者可以以已定的比例进行交换。选项A说明商品具有使用价值，选项B说明自然界是商品使用价值的重要源泉，二者既不能说明衣服和家具交换的必然性，也不能说明衣服和家具交换的可能性。
19.ABD
以计算题形式考查基本概念及概念之间的联系和区别在近年来的命题中出现的频率越来越高，这类试题的特点是：综合性强，迷惑性大，容易出错。本题综合考查了剩余价值、剩余价值率、年剩余价值率、利润、利润率等概念，综合性非常强。依据定义，剩余价值就是工人在剩余劳动时间创造并被资本家无偿占有的价值，而利润实际上是剩余价值的转化形式：把价值增殖部分看做是可变资本（劳动力)的产物时，它是剩余价值；把价值增殖部分看做全部预付资本的产物时，它就是利润。显然，2000年资本家甲所获得的剩余价值（价值增殖)为：（货款总额l亿元—原材料3000万元—工人工资2000万元—折旧费用3000万元)＝2000万元。因此AB都是正确的。www.med126.com剩余价值率反映剥削程度，在数值上等于一次生产过程中剩余价值与可变资本的比率。需要注意的是，以上计算结果2000万元不是一次生产过程中获得的剩余价值，而是2000年一年获得的剩余价值总额，一次生产过程中获得的剩余价值应当等于年剩余价值总额除以资本周转次数，但本题中未给出资本周转次数，因此一次生产过程中获得的剩余价值也就无法计算，从而，剩余价值率也就无法计算了。因此，选项C的说法是错误的，正确的表述应当是“年剩余价值率为100％”。利润率等于剩余价值与全部预付资本的比率，在本题中：利润率＝2000万元／2亿元＝10％。
20.BD
本题考查民主主义革命和社会主义革命的关系。题干所引用的这段话是对民主主义革命和社会主义革命关系的正确概括，即“民主主义革命是社会主义革命的必要准备，社会主义革命是民主主义革命的必然趋势。”它们具有时间上承接关系，任何割裂它们之间这种关系的言行都是错误的。A项是“二次革命论”、“毕其功于一役”等观点的错误实质；C项否认了社会主义革命和民主主义革命的本质区别，它们之间不存在根本性质上的继承关系，因此AC项都不是对题干这段话的正确理解。
21.CD
本题考查中国民族资产阶级在新民主主义革命时期以及社会主义革命时期的阶级地位。总体说来，民族资产阶级是带有两重性的阶级，即革命性和软弱性。在新民主主义革命时期，他一方面会跟随大资产阶级反对无产阶级革命，另一方面又会在大资产阶级意图建立独裁统治的时候，站到革命的队伍中来，并成为革命的动力之一，新民主主义革命胜利后民族资产阶级即是中国四个基本阶级之一就是例证，因此，B项忽视民族资产阶级革命性的一面，A项无视民族资产阶级的消极面，都是错误的。此外，在由新民主主义社会向社会主义社会转变的过程中，中国共产党对民族资本主义进行了社会主义的改造，通过和平方式赎买了民族资产阶级的企业，于是作为一个整体的民族资产阶级不复存在了。
22.AC
本题考查新民主主义社会五种经济成分的相互关系。解答本题的关键首先是明确五种经济成分中居于领导地位的是国营经济，因此A项是正确的；其次，区分五种经济成分的不同性质，即国营经济是社会主义性质的、合作社经济是半社会主义性质的、私人资本主义和个体经济都是非社会主义性质的、国家资本主义经济是具有社会主义性质的经济成分，由此可知C项是正确的。国家资本主义经济只是具有社会主义性质，它里面还有私人资本，不是完全的国营经济，因此不能将两者简单等同，因而B项被排除；合作社经济属于劳动人民群众的集体经济，与国营经济共同构成社会主义公有制经济，所以只会将它改造为社会主义集体经济，而不是转化为国营经济，因此D项也是错误的。
23.AB
这段话是毛泽东《论十大关系》中一部分，这节的标题是“沿海工业和内地工业的关系”，这实际上是生产力布局的问题，是中国东部地区和西部地区发展的关系问题，因此AB项的分析是正确的。这段话并没有否认党的错误，只不过实事求是地说党在这个方面没有犯过错误，故而C项是错误的；这段话提到了党要“改变一下”以往对沿海工业不重视的思路，而不是将工业主要布局在内地；而对于内地工业的发展只提出加大力度，没有提出沿海和内地要同时同步发展。所以C、D项的分析都不正确。
24.ABC
邓小平理论是在和平与发展成为时代主题的历史条件下，在总结我国社会主义发展历史经验并借鉴其他社会主义国家兴衰成败经验的基础上，在我国改革开放和现代化建设的实践中，将马克思列宁主义的基本原理与中国具体实践相结合的过程中形成的。因此，ABC项符合题干要求。邓小平理论与马列主义虽是一脉相承的，但却不是直接简单继承，而是将其基本原理与中国实践进行了结合，以此形成的中国化的马克思列宁主义，因此D项被排除。
25.ABCD
与时俱进强调党的全部理论和工作要体现时代性，把握规律性，富于创造性。马克思主义理论是一个发展变化的动态过程，只有不断地开拓进取才有生命力，僵化停滞是没有出路的。发展是解决中国当前所有问题的关键，所以必须把发展作为党执政兴国的第一要务。社会主义现代化建设是全国人民的大事业，无论是革命时期，www.med126.com还是建设时期中国共产党历来主张团结一切可以团结的人，所以，我们必须调动一切积极因素，为党，为中华民族增添新血液、新力量。
26.ABD
科学技术是第一生产力，对经济的发展具有直接的促进作用，在现代化大生产中，只有知识型劳动者，才能成为现代生产和管理的真正主体。科学技术发展的关键是人才，而人才的培养决定于教育，高水平科技人才和高素质的劳动者都依赖于高质量的教育。科学技术进步是经济发展的决定性因素，对经济发展具有直接推动作用，但教育对经济发展的促进作用是间接的，是通过人才的培养和科技的发展表现出来的，因此，C选项错误。
27.AD
本题考查统筹区域发展的内涵和基本要求。统筹区域发展，就是要继续发挥各个地区的优势和积极性，缩小地区差距，实现共同发展。坚持推进西部大开发，振兴东北等老工业基地，促进中部地区崛起，鼓励东部地区加快发展，形成东中西互动、优势互补、相互促进、共同发展的新格局。题干主要涉及西部地区和东北地区发展的问题、地区差距问题和东中西共同发展问题，AD项是这段材料蕴涵的发展观的精炼概括。题干没有提到鼓励东部地区发展的问题，B项被排除；统筹区域发展并不代表东中西部平衡发展，C项表述也不正确。
28.ABCD 29.ABC
30.BC
本题考查中国促成三轮六方会谈的重大意义。中国促成这三轮六方会谈的重大意义主要在于：有助于防止核扩散，争取实现朝鲜半岛无核化；同时中国借助促成三轮六方会谈，已初步树立一个负责任大国的国际形象。在这几轮会谈中，中国始终以国际法为准绳，既反对朝鲜发展核武器，又反对美国打压朝鲜。这三轮六方会谈并没有彻底解决基本问题，还需要举行多轮会谈；通过这几轮会谈，对于朝鲜提高国际地位没有帮助，因此AD项被排除。
