现代护理发展
我国现代护理学的形成和发展，在很大程度上受西方护理的影响。我国现代护理学开始于1840年鸦片战争前后，是随着西方军队、宗教和西医学等一起传入我国的。
1835年美国传教士在广州开设了中国第一所西医院，并开始培训护理人员。
1888年美国人约翰逊在福州成立我国第一所护士学校。
1909年中国护士会在江西牯岭（九江)成立。创立初期，理事长由英美护士担任，1924年第一次由中国护士伍哲英担任理事长。中国护士会于1964年改名中华护理学会。
1914年中国护士会副理事长钟茂芳将nurse一词创译为护士。
1920年我国第一所本科水平的高等护士学校在北京协和医院成立，学制4～5年，为我国培养了早期的护理骨干。
1941年和1942年毛主席在延安庆祝国际护士节大会上，为表彰解放区护士为抗日战争作出的贡献，两次为护士提词：“尊重护士，爱护护士”和“护理工作有很大的政治重要性”。
抗日战争时期，为我国护理事业作出突出贡献的护理前辈有：在抗战后方坚持办学的聂毓禅，在沦陷区坚持中华护士会工作的总干事田粹励等。
1950年在第一届全国卫生工作会议上，决定将护理教育纳入正规中等专业教育，统一编制大纲和教材。同时决定停办高等护理教育。
1954年《护理杂志》创刊，1981年改名《中华护理杂志》。
1966年在文革期间，全国停办护校，护理进入严重倒退时期。
1970年以后，各医院自办护训班以解决护理人员的短缺。以后全国陆续恢复正规护理中专教育。
1979年卫生部颁发《卫生技术人员职称及晋升条例（试行)》，规定护士的技术职称包括：护士、护师、主管护师、副主任护师和主任护师。
1984年1月天津召开全国高等护理专业教育座谈会，正式恢复护理高等教育。此前，南京等地已经尝试开办护理大专教育。
1992年北京医科大学开始招收第一批护理硕士生。
1993年3月卫生部公布了《中华人民共和国护士管理办法》。
1995年6月在全国举行首次护士执业考试，考试合格者获护士职业证书，可申请注册。使我国护士执业管理走向法制化轨道。
影响我国护理事业发展的因素
２０００年人人享有卫生保健的目标
实现这一目标需要各国政府的支持，全体人民的参与，以及所有卫生保健服务人员的相互合作。实现这一目标需要改变目前的医疗保障体制，改变重医疗轻预防的卫生政策，使有限的卫生资源向初级卫生保健领域倾斜，充分发挥初级卫生保健的作用。这一目标指出了护理事业的发展方向，护理实践、护理教育等各方面的发展必须适应这一变化。作为卫生保健体系中的重要成员，护士在初级卫生保健领域中有广阔的发展空间，护士将会是一支非常活跃的力量。 医学全在线www.med126.com
疾病谱的变化与医学模式的转变
人口年龄结构的变化及特殊群体的健康需求
妇女和儿童是另一个需要特别关心的群体，计划生育、妇科肿瘤普查、儿童营养指导、计划免疫等妇幼保健仍有较大的护理需求。
科学技术的发展
先进科学技术的应用，提高了医疗护理的水平，同时，对护士的素质也提出更高的要求，以适应高新科学技术的发展。
医疗服务体制改革的影响
我国护理发展方向
积极发展护理教育
护理是一门科学专业，但在整个医学健康领域中层次较低，一个重要的原因是大部分护士的受教育程度仅为中专水平。因此，提高护士的教育层次，将护理教育纳入高等教育主流，与其它卫生专业人员处于同一水平，是护理发展的关键。
提高护理临床质量
逐步扩大护理工作范围
开展护理研究，完善护理理论
我国的护理研究刚刚起步，护理人员的科研素质和意识都有待提高，护理学术团体应为护士指导研究方向，设立研究基金。各层管理者应为护士开展研究工作提供更多的物质和时间上的支持和奖励。扩大国内和国际间的护理学术交流。
护理研究的广泛开展将促进护理理论的不断完善，进一步指导护理实践。由于目前的护理理论均来自于西方国家，我国对护理理论的翻译、理解和应用都有一定的局限性，不利于我国护理事业的发展。随着我国护理教育的提高和护理实践的发展，结合传统的中医护理特点，应该发展适合我国国情的护理理论。
