南华大学医学院课堂教学教案
课程名称 病理学 授课章节 第三章 局部血液循环障碍
授课对象 本 科 授课学时 4学时（第一次课)
授课方式 理论课 教材或讲义 病理学（第七版，李玉林主编)
一、教学目的与要求
1．熟悉充血概念及类型；
2．掌握静脉性充血的病变；
3．熟悉出血病变及后果；
4．掌握血栓形成条件；
5．了解血栓形成机制；
6．熟悉血栓形成的过程。
二、讲授内容及时间分配
局部血液循环障碍 充血：动脉性充血 （10分钟)
静脉性充血 （25分钟)
出血：类型、病变、后果 （10分钟)
血栓的形成条件与机制：心血管内皮的损伤；血流状态改变；血液凝固性增高。（35分钟)
血栓形成的过程 （10分钟)
三、重点
1．静脉淤血基本病变，肝淤血和肺淤血病变
2．血栓形成的条件与机制
四、难点
血栓形成的条件与机制
五、教具
多媒体课件、彩色粉笔、白粉笔、彩色挂图、扩音设备
六、参考书
1．《病理学》杨光华主编，人民卫生出版社第五版
2．《病理学》全国高等学校医学规划教材，王恩华主编，高等教育出版社
3．《病理学》卫生部规划教材，唐建武主编，人民卫生出版社
4．BASIC PATHOLOGY KUMAR COTRAN ROBBINS 7th edition
5．《病理学》李玉林主编，人民卫生出版社，第六版
6.《病理学》李玉林主编，人民卫生出版社，第七版
七、思考题
1．为什么肝淤血时会发生槟榔肝改变，它是怎样发生的？
2．血栓形成有哪些条件？
3．怎样理解心血管内膜的内皮细胞在血栓形成中的作用？
4．血小板在凝血过程中起何作用？
5．简述血栓形成的过程。
南华大学医学院课堂教学教案
课程名称 病理学 授课章节 第三章 局部血液循环障碍
授课对象 本 科 授课学时 4学时（第二次课)
授课方式 理论课 教材或讲义 病理学（第七版，李玉林主编)
一、教学目的与要求
1．熟悉栓塞的定义，栓子运行的途径和对集体的影响；
2．掌握梗死的类型及形态特征；
3．熟悉梗死的形成原因和形成条件；
4．熟悉梗死对机体的影响。
二、讲授内容及时间分配
1.血栓的形态：白色血栓、混合血栓、红色血栓、透明血栓 （20分钟)
2.血栓的结局：溶解吸收、机化、钙化 （15分钟)
3.血栓对机体的影响：阻塞血管、栓塞、心瓣膜病、出血 （15分钟)
4.栓塞：栓子运行途径、血栓栓塞、气体栓塞、羊水栓塞、脂肪栓塞、其他栓塞 （15分钟)
5.梗死：原因、病变（贫血性梗死与出血性梗死)、对机体的影响 （30分钟)
三、重点
1．各类血栓形态特点
2．各类梗死病变
四、难点
1．招生简章死后形成血凝块和静脉血栓区别
2．梗死形成原因和条件
五、教具
多媒体教学、彩色粉笔、白粉笔、彩色挂图、扩音设备
六、参考书
1．《病理学》杨光华主编，人民卫生出版社第五版
2．《病理学》全国高等学校医学规划教材，王恩华主编，高等教育出版执业医师社
3．《病理学》卫生部规划教材，唐建武主编，人民卫生出版社
4．BASIC PATHOLOGY KUMAR COTRAN ROBBINS 7th edition
5．《病理学》李玉林主编，人民卫生出版社，第六版
6.《病理学》李玉林主编，人民卫生出版社，第七版
七、思考题
1．如何区别死后形成血凝块和静脉血栓？
2．举例说明血栓可能引起的后果。
3．试述栓子可能的运行途径。
4．简述动脉栓塞可能引起的后果。
5．肺和肠出血性梗死需要什么条件，如何发生的，转归如何？
