课程名称

全科医学概论

授课题目（章节或主体)

全科医疗中的临床思维（第六章)

授课教师

王敏

所属二级学院

公卫与全科学院

所属教研室

全科医学系

职称

副教授

授课时间

2009年3月30日  第 6周 星期 1 第3-5节

授课时数

3学时

授课班级

（本科□√  专科□)  04级   临床医学  专业 1大班

授课课型

理论课□√  实验课□  习题课□ 讨论课□ 实习（践)课□   其它□

教材名称、作者、出版社及出版时间  

《全科医学概论》第2版  梁万年 主编 人民卫生出版社  2006年

教学目标与要求：

教学目标

全科医生采用的临床思维与专科医生有明显差别，掌握如何在全科医疗实践中从个体和群体角度探讨病因和健康危险因素，熟悉循症医学内涵和在全科医疗实践中的意义。

教学要求  1、掌握临床诊断思的过程

2、熟悉病因研究的方法

3、了解循证医学

主要知识点、重点与难点：

主要知识点

1、临床诊断思维的原则

2、全科医生的临床判断

3、病因的概念

4、病因研究的方法；

5、病因推断。

6、循证医学

重点

1．  临床诊断思维的类型和原则

2．  病因研究的方法

难点

1．循证医学的临床证据等级

教学方法（请打√选择)：

讲授法□√   讨论法□   演示法□ 自学辅导法□ 练习法（习题或操作)□   读书指导法□

PBL（以问题为中心的教学法)□ 案例法□√   其他□

教学媒体（请打√选择)：

教材□√  板书□ √  实物□ 标本□  挂图□  模型□  投影□ 幻灯□ 录像□

CAI（计算机辅助教学)□√

教学过程设计（包括讲授内容、讲授方法、时间分配、媒体选用、板书设计等)：

讲授内容 时间分配   媒体选用

1．临床诊断思维   35’&会计资格nbsp;  PPt

2．病因与病因推断 45’   PPt  

3．全科医疗中的循证医学 40’   PPt

提问、课堂讨论等师生互动的设计：

教学小结、复习思考及作业题布置：

思考题：1. 如何实施循证医学？

教学中的创新点（加强基础与临床联系、外语运用、启发学生思维、指导学生自学、介绍学科新进展等方面)：

自学提纲：

参考资料（包括辅助教材、参考书、文献等)：

《全科医学概论》  杨秉辉主编  第1版  人民卫生出版社   2003年  

《全科医学基础》    吴春容主编   第1版 人民卫生出版社   2002年

全科医学概论精品课程    http://210.45.98.200/jwc/jpkc/gp2006/index.html   

中华疾病预防控制中心 http://www.chinagp。net/index.asp 

中国全科医学   http://www.chinacdc.net。cn  

教研室

意  见

  教研室主任签章：  年  月 日

教学后记（即教学实施情况总结分析，在课程结束后填写)