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人体解剖学授课教案-节点列表:实验授课教案绪论躯干骨
来源:广州医科大学精品课程网 更新:2013/9/22 字体:
 <绪论躯干骨> 
 

 

教   案

 

  

 2007 ~  2卫生资格考试网008学年第 2 学期 

课  程  名  称  系统解剖学

开  课  学  院 广州医科大学基础学院  

开 课 教 研 室  人体解剖学教研室 

授  课  教  师 杨丹迪 

职 称  讲师 

  授  课  班  级   2007级口腔本科  

学  生  人  数  32 

广州医科大学教务处制

 www.med126.com广州医科大学教案

课程名称

系统解剖学

授课题目(章节或主题)

绪论、骨学总论、躯干骨

授课教师

杨丹迪

所属二级学院

基础学院

所属教研室

解剖学

职称

讲师

授课时间

200 8年2月 21 日第 1 周星期 二 第 1-4节第 1 次课

授课时数

4学时

授课班级

   口腔  专业(本科□√ 专科□)  2007 级 1 班

教学课型

理论课□ 实验课□√ 习题课□ 讨论课□ 实习(践)课□  其它□

教材名称、作者、出版社及出版时间

《系统解剖学》主编:柏树令;人民卫生出版社,04年7月

教学目标与要求:

绪论、骨学总论实验:目的要求:1.运用人体的标准解剖姿势、轴、面及方位术语。2.骨的一般形态、构造

及功能。3.长骨生长方式及骨的骨化。

躯干骨实验:目的要求:1.躯干骨的组成及其功能。2.椎骨分部和功能及各部椎骨形态结构和功能特点。

3.肋骨的一般形态、分部,结构和功能。4.胸骨的形态结构与分部。5.躯干骨重要的体表标志。

主要知识点、重点与难点:

知识点:1、标准解剖学姿势,轴、面及方位术语

2、骨的形态(长骨、短骨、扁骨、不规则骨、含气骨)和构造(骨质、骨膜、骨髓、板障)

3、椎骨的一般形态,结构分部和各类椎骨(颈椎、胸椎、腰椎、骶骨、尾骨)的形态结构特点

4、肋骨的形态和分部

5、胸骨的形态和分部

6、隆椎、胸骨角、颈静脉切迹等重要的体表标志

重点:标准解剖学姿势、矢状轴(面)、冠状轴(面)、垂直轴、水平面、上与下、前与后、内侧与外侧、板障、颈椎、寰椎、枢椎、隆椎、胸椎、腰椎、骶骨、颈静脉切迹、胸骨角、典型的肋骨。

难点:不规则骨、板障、寰椎、隆椎、骶骨。

教学方法(请打√选择):

讲授法□  讨论法□  演示法□√  自学辅导法□   练习法(习题或操作)  读书指导法□

PBL(以问题为中心的教学法)□  案例法□  其他□

教学媒体(请打√选择):

教材□ 板书□ 实物□ √ 标本□  挂图□ 模型□ 投影□  √  幻灯□   录像□   CAI(计算机辅助教学)□

教学过程设计(包括讲授内容、讲授方法、时间分配、媒体选用、板书设计等):

讲授内容:

绪论、骨学总论实验:1、讲述和提问(黑板写出及同学上来身体示范)标准解剖姿势、轴、面及方位术语(15分钟)2、讲授及示教骨的形态,板障、煅烧骨、醋泡骨、骺板、骺线等(板书1)(20分钟)3、指导各组观察骨的形态,板障、煅烧骨、醋泡骨、骺板、骺线等(15分钟)

躯干骨实验:1、在骨架上讲述中轴骨的概念和躯干骨的位置(5分钟)2、在骨架上讲述躯干骨的组成(3分钟)3、讲述椎骨的构成(板书2)及颈椎、胸椎、腰椎、骶骨的特征(13分钟)4、示教各类椎骨(10分钟)5、指导各组观察各类椎骨(20分钟)6、黑板上画表归纳四大类椎骨的鉴别并提问(板书3)(13分钟)7、讲授及示教特殊的颈椎(寰椎、枢椎、隆椎)(10分钟)8、讲授及示教胸骨和典型的肋骨(10分钟)9、指导各组观察特殊颈椎、胸骨和典型肋骨(10分钟)10、指导学生自己或相互摸寻隆椎、胸骨角、颈静脉切迹等重要的体表标志(5分钟)11、讲述隆椎、胸骨角的临床意义(计数椎骨、肋骨)并叫学生操练(5分钟)12、小结、复习(10分钟)。

讲授方法:

理论讲授、示教标本及指导观察。

时间分配:

见上。

媒体选用:

多媒体课件,黑板。

板书设计:

1、画出长骨和板障结构,帮助学生理解。

2、画出椎骨的一般结构,帮助理解椎弓根和椎弓板。

3、画表归纳四大类椎骨的鉴别。

提问、课堂讨论等师生互动的设计:

1、黑板写出及同学上来身体示范标准解剖姿势、轴、面及方位术语。

2、提问四大类椎骨的鉴别。

3、指导学生自己或相互摸寻重要的体表标志。

4、指导学生操练计数椎骨、肋骨。

教学小结、复习思考及作业题布置:

小结:1、标准解剖姿势、轴、面及方位术语等知识点虽不难,但对整个解剖科学立体思维的形成至关

重要。

2、颈椎、胸椎、腰椎、骶骨的鉴别要抓住它们各自最具特征性的结构(横突孔、横突肋凹、

乳突、副突、骨性融合等)。

布置课后复习思考题及作业:实验报告

1.写出标准解剖学姿势、矢状轴(面)、冠状轴(面)、垂直轴、水平面、上与下、前与后、内侧与外侧的定义.

2.名词解释:板障、骨髓、骺板(线).

3.寰椎和枢椎指的是什么椎,它们有何特点.

4.如何鉴别颈椎、胸椎、腰椎、骶骨.

5.椎弓根和椎弓板在哪里.

6.隆椎和胸骨角的概念,它们的临床意义.

教学中的创新点(加强基础与临床联系、外语运用、启发学生思维、指导学生自学、介绍学科新进展等方面):

1、加强基础与临床联系:隆椎和胸骨角在临床上计数椎骨、肋骨的重要意义,骨髓病,颈椎病等。

2、外语运用:投影彩图中英文标注。

3、启发学生思维:寰椎和枢椎的形态改变与头颅运动的适应关系等。

4、指导学生自学:学习骨性鼻旁窦让学生参考呼吸系统的相关内容;让学生两两配对,相互提问标本结构。

5、介绍学科新进展:骨髓再造;颈椎钩突的新观点等。

参考资料(包括辅助教材、参考书、文献等):

系统解剖学彩色图谱、实物图谱;基础课程教学大纲;系统解剖学多媒体讲义;系统解剖学实验指导;

教研室

意 见

教研室主任签章: 年  月  日

教学后记(即教学实施情况总结分析,在课程结束后填写)

1、教学计划实施顺利,学生学习积极性高。

2、学生通过自己和相互间运用学到的知识(解剖姿势、术语,摸体表标志,计数椎、肋骨),兴趣昂然。

3、寰椎和枢椎的实物标本较少。

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