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耳鼻咽喉科学-授课教案:总论
来源:广州医科大学精品课程网 更新:2013/9/22 字体:

广州医科大学

教  案

20072008学年第二学期

课 程 名 称  耳鼻咽喉-头颈外科学

开 课 学 院  广州医科大学第二临床学院

开课 教研室  耳鼻咽喉教研室

授 课 教 师    张建国

职 称     主任医师

授 课 班 级  临床医疗2005级本科班

学 生 人 数   139 

 

 

广州医科大学教务处制

广州医科大学教案

www.med126.com/rencai/

课程名称

耳鼻咽喉-头颈外科

授课题目(章节或主题)

总论

授课教师

张建国

所属二级学院

附二医院

所属教研室

耳鼻咽喉

职 称

主任医师

授课时间

2008年2月25日第1周星期一 第4节第1次课

授课时数

1学时

授课班级

临床医学专业医疗(本科□√ 专科□)   2005级   本科班

授课类型

理论课□√   实验课□   习题课□  讨论课□   实习(践)课□ 其他□

教材名称、作者、出版社及出版时间

耳鼻咽喉-头颈外科学,第六版,田勇泉主编,人民卫生出版社,2004年8月。

教学目标与要求:

教学目的:了解耳鼻咽喉头颈外科学研究范畴

教学要求:1、了解耳鼻咽喉头颈外科学发展史。

2、了解耳鼻咽喉头颈外科学国内外发展现状。

3了解耳鼻咽喉头颈外科学国内外发展现状。

(耳科学)10分钟

一、了解什么是客观测听技术。

二、电子耳蜗的应用。

(鼻科学)10分钟

三、鼻窦镜技术的发展现状。

四、鼻腔鼻窦生理病理的基础研究。

(咽喉科学)10分钟

五、咽喉肿瘤的诊断治疗。

六、喉肿瘤术后的发音重建。

(颈部疾病学)10分钟

七、颈部的解剖分区。

八、颈部肿块的诊断思维。

主要知识点、重点与难点:

重点:1、了解耳鼻咽喉头颈外科学国内外发展现状。

难点:1、了解耳鼻咽喉头颈外科学国内外发展现状。  

难点解决办法:教学图片、模型辅助讲解、例举学科发展前沿的成果,使学生容易了解记忆。

教学方法(请打√选择):讲授法□√  讨论法□   演示法□√   自学辅导法□   练习法(习题或操作)□   读书指导法□PBL(以问题为中心得教学法)□√ 案例法□  √ 其他□

教学媒体□(请打√选择):

教材□√   板书□√  实物□√  标本□   挂图□   模型□   投影□   幻灯□   录像□

 CAI(计算机辅助教学)□√

教学过程设计(包括讲授内容、讲授方式、时间分配、媒住院医师体选用、板书设计等):

讲授内容:总论

讲授方式:采用多媒体演示讲授法,并把问题讨论于其中;

时间分配:1学时;

媒体选用:计算机辅助教学;

提问、课堂讨论等师生互动的、设计:

1、   嗅觉的本质研究现状。

颈部疾病的诊断思考。

教学小结、复习思考及作业题布置:

1、耳鼻咽喉头颈外科学研究范畴。

2、耳鼻咽喉头颈外科学研究热点(5个)。

教学中的创新点(加强基础与临床联系、外语运用、启发学生思维、指导学生自学、介绍学科新进展等方法):讲授过程中结合国内外发展现状,介绍前沿研究成果调动学生的兴趣,吸引学生从事耳鼻咽喉头颈外科学的研究。

参考资料(包括辅助教材、参考书、文献等):

参考书:《耳鼻咽喉科-头颈外科学》2004年第六版 田勇泉主编 
    《实用耳鼻咽喉科学》1998年第一版 黄选兆 汪吉宝主编

《耳鼻咽喉-头颈外科学新进展》 韩德明主编,人民卫生出版社
    《耳鼻咽喉科全书》 (第二版) 上海科技出版社
   《Head and Neck Surgery - Otolaryngology》第三版Byron主编
    《 Otolaryngology - Head and Neck Surgery》cummings主编  

教研室

意见

符合大纲要求,同意

教研室主任签字: 严小玲(张建国)2008 年1 月 13 日

教学后记(即教学实施情况总结分析,在课程结束后填写):

1、   生动的举例吸引学生的听课注意力。

2、   前沿的研究介绍吸引学生立志从事耳鼻咽喉头颈外科学的研究。

3、   以问题为中心的教学模式调动同学在听课过程中寻找答案。

4、   本次教学尝试案例式教学改革,提供生动的案例,帮助同学掌握相关知识点。

继续开展网络教学,在网络提供案例,共学生思考,作为平时成绩。

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