◎<教学方法>

◎<教学手段>

临床医学专业《传染病学》的教学内容主要分为理论授课和实践教学二种形式。

（一)理论授课

1．各种教学方法

1)  加强学生思想教育：坚持教书与育人相结合，通过教师言传身教，帮助学生树立正确的人生观、价值观、世界观。

2)  采用多种形式开展教学活动：讲授法--系统阐述本学科理论知识，点明重点、难点；示教法--加深对理论知识的理解和培养理论联系实际的能力；录像法--加深对临床上暂时见不到的传染病的感性认识。

3)  青年教师教学能力培养：包括建立教师预讲和集体备课制度，青年教师在集体备课会上进行预讲，由全体教师提出改进意见，帮助青年教师提高教学效果。

4)  教学质量监控：督导专家听课、同行评教、学生评教监控教学质量。

2．现代教育技术应用与教学改革

1)   连续10年在本科生教学中使用PPT或CAI课件教学。

2)   已经制作“疹热病”幻灯一套，提供教师示教的形式为www.med126.com学生讲解少见的疾病特

征学生。

3．双语教学

   对部分五年制学生和留学生实施双语见习和实习教学，同学们普遍反良好。

 （二)实践教学

目的：加强学生临床思维能力、沟通能力、表达能力的培养。

1．床旁教学

在床旁教学中学生分组进入病房，做到1位老师带15－18名学生，故强调互动式的教学方式。

1)   查房

学生进入病房后，根据教学内容规定的疾病在带教老师的指导下有的放矢的

选择病人问病史和体检，老师进行补充和纠正，培养学生的临床技能、思维能力，提高了学生的学习能力、与病人交流的能力，对于正确处理医患关系有一定帮助。

2)   小组讨论、病例讨论

在病区的示教室中进行病例分析和讨论，形式多样，可以是病房现有的病例，

也可是老师自编的病例。老师作了充分的备课，准备了相关的资料，讨论中采用互动的形式，老师注意对学生临床思维的培养，步步深入，有问有答。培养了学生分析问题、解决问题、查阅应用资料等的能力。

3)   特殊检查或操作全程观摩学习

每个科室每周均有半天是参观特殊检查或操作，内容为各种穿刺技术的演练，

腹腔穿刺术、胸腔穿刺术、骨髓穿刺术，腰椎穿刺术；阅片读片会；人工血浆置换术。各科室均安排www.med126.com固定的老师进行操作演示和讲解，初步了解适应征，结果分析及操作过程和方法，学生相互之间对应练习。

4)   听教授或科主任查房

每个科室每周至少三半天时间让学生参加主任或教授查房，不仅学到了医学

知识和临床技能，而且还给学生提供了学习老教授在医疗诊治和教学中的风范，与医患交流、沟通的技巧。

 5

※<教学手段>

1)  多媒体教学：无论是理论课，还是见习课，教研室要求全体教师必须使用多媒

体教学。教学中以基础理论为线索，补充必要的研究进展和同学们感兴趣的内

容；其次，教予学生学习的方法，以便通过此方法学得更多的知识，同时应做

到教书与育人并重。

2)  讨论式教学：主要用于临床见习学生及临床实习同学的教学，以病人或典型病案为基础，结合实际讨论，以启发同学的临床思维，锻炼临床思维逻辑和临床工作能力。

3)  案例式教学。