◎<教学方法>

1. 强调素质教育，在专业教育中融入人文精神：免疫学授课中强调结合专业教育进行人文教育，在讲授免疫学理讲述的同时贯穿医德教育，例如：讲授MHC和移植免疫时，介绍并宣传骨髓捐赠和献血等；结合免疫生物学现象，进行唯物辩证法的思维方式教育，提高学生的综合素质。

2. 追踪最新进展，掌握基本知识，贯彻有的放矢，化繁为简的教学理念：针对日新月异的免疫学科，教学中坚持以免疫学基本理论和基本概念为核心，在介绍最新进展的同时，对课程的重点、难点进行分析，同时兼顾不同层次学生的不同需求及理解力，对教学内容进行整合编排，精简讲述内容，使抽象的免疫学知识具有通俗易懂性。教研室针对此开展了“概念层进四循环教学法”的教学研究、实践活动，提高了学生的学习兴趣，缓解重点内容难度，教学效果明显。

3.理论与实践相结合，通过实验课加强学生对理论知识的掌握：有目的设计的实验可以加深学生对理论知识的理解，如通过“抗原抗体反应”实验加深了学生对抗原、抗体概念和功能的理解，变抽象的理论为“可视”的现象。

4．重视对实验设计的培养，以增强学生的科研实践能力 ：实验技术只有与有目的的科研设计相结合才具有灵魂，为了实现培养高级科研、医疗、教学型医学人才的目标，在实验教学中让学生参与设计，变被动的接受为主动的参与，增加了学生对实验课的兴趣，培养了学生的基本科研素质。例如在20名学生参与的开放实验中，以“抗原接种机体所致免疫应答“为主线，在教师指导下由学生自行设计实验，确定实验方法，实验指标。收到了良好的教学效果。
5.以不同的考试形式检验学习效果：五年制本科生、七年制本硕学生的理论课考试依然为传统的闭卷考试模式，考试目的倾向于基础知识的掌握，因此考试涉及的内容90％为大纲要求必须掌握的内容，试卷分A、B卷，由教学管理机构随机抽用。实验教学采用平时表现、实验报告与小测结合的考核方式，以实现对实验课的有效管理及保证学生对基本实验技能的掌握。对研究生教学的考试我们进行了较大幅度的改革，变笔答知识模式为撰写综述。研究生们通过自主查阅文献，了解最新进展，深化了免中国卫生人才网疫学知识，也训练了他们进行科研的能力。这种考试方式受到了研究生们的极大好评。

◎<教学手段>

1、使用投影，展示图形

   各任课教师，充分利用网络和本教研室购置的教学幻灯图片，制备成幻灯投影，把最简单易懂的图形展示给学生，结合板书，讲解抽象的免疫学理论。与单独板书讲解比较，课下收集学生反馈的信息，公认使用图形幻灯，对抽象理论的理解有帮助，教学效果较好。

2、播放动画，增强动感

   单独的投影虽然能增强学生的感性认识，但具体的免疫学发生的过程，还是不能轻松地让学生掌握一些难点内容，如信号转导过程，免疫应答的全过程等。为此我们购置了司传平教授主编的第四版免疫学教学软件，在课堂上给学生放映。如信号转导一节，形象地把细胞接受抗原信息后细胞内各种酶的激活过程以动画形式表现出来，学生一目了然，一致反映，“那么深奥的理论一看就明白了”。教学效果明显，解决了免疫学中一些难点问题的降解。无论对老师和同学都有益处。

3、申报教学课题，开展教学研究

我教研室为了更好地提高教学水平，已申请了本校教育规划课题《医学免疫学多媒体课件的制备与应用》，借鉴国内外先进教学课件的优点，结合我校学生的实际情况，以免疫学核心――免疫应答为www.med126.com/yishi/主线，我们已初步完成细胞免疫应答的动画设计，预计下一学年在教学中应用。