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内 科 学 特 色

内科学是医学院校临床医学、预防医学、口腔医学、麻醉医学、医学影像学等专业的主要专业课程，它是研究诊治人类各系统疾病的病情、判断病种的基本理论、基本知识和基本技能的一门学科。其主要授课内容包括病症的流行病学、病因、发病机制、病理改变、临床表现、诊断依据或标准、治疗策略等，涉及呼吸系统、循环系统、消化系统、泌尿系统、血液系统、内分泌系统及代谢、免疫风湿病学、中毒等疾病。

内科学以基础医学和诊断学为基础，在复习、巩固解剖、生理、病理和诊断学等基础课程的同时，学习这门新课程。在学习中应注意理论联系实际、循序渐近、以自学为主的原则，通过思考，发现问题，分析问题，不断提高解决问题的能力。内科学的教学重点在于临床见习、实习，因为临床教学不同于基础教学，培养出来的学生就是未来的临床医生，将直接面临病人和各种疾病，在临床一线直接参与和指定诊疗方案。这就决定了内科学教学的重点是要想方设法改进临床实习工作，我们的特色与创新就在于临床教学。

一、注重课堂教学改革

课堂教学是医学教学中的重要医学考研网组成部分，医学教学由于内容枯燥，数据繁多，要求严谨，使得医学教学工作难度增加，而大多数医学教师是毕业于医学院校后直接从事医学教学工作，对教学工作的基本要求都不熟悉，只是根据书本以及个人的理解和经验去讲课，因此，效果十分不理想。针对这一问题，2006年，我室郝玉明教授专门进行了《临床医学专业讲课技巧研究与实践》课题研究，通过集中方式讲授医学专业讲课的特点，在授课过程中，加强对教师的培训，进一步提高讲课技巧，使临床教学具有艺术性，激发学生的学习兴趣，提高学生满意度和学习效果。

二、充分利用现代化教学手段和先进的教学方法

内科学教研室应用现代技术和方法，以学生为中心，采用互动式、点评式、病例或问题引导式，重视实际能力，强化技能训练，努力使学生达到三项目标：即基础扎实、特长明显、和谐发展。鼓励临床教师在教学实践中进行改革探索，加强学生创新。根据高等医学教育教学规律，结合学校实际，进行以“问题中心教学法”、“标准化病人”等教学方法的尝试，引入多媒体情景教学和模拟教学模式，充分利用病历资源制作成教学课件应用在见习实习教学中，摆脱临床教学的困境和床边教学的不足。此外，明确了教研室教学主任职责，脱产带见习教师的主要职责，定期集体备课制度，初讲教师试讲制度，注重培养青年教师，坚持听课制度（脱产教师随堂听课，教学主任按要求听课)。

积极开展多媒体教学普及工作，有较系统的高质量音像资料和教具，具有较好进行CAI教学的条件和开发研制课件能力。大课内容全部使用了powerpoint幻灯教学，每位教师均能应用CAI课件。有符合开出基本实验要求的全部设备，各专业仪器设备供临床及教学应用，状态完好，使用率100%。有完整、系统、能反映培养学生加强教学时医学专业英语的应用，积极开展双语教学，逐步提高教学质量。

三、加强实践教学环节

实践教学是医学教育的重要组成部分，我们在见习、实习过程中，因材施教，打破专业、学科框框，根据季节、发病不同，科学安排见习，很好的利用宝贵病历资源。毕业考试进行改革，除理论考试外，还增加了技能考核，培养和提高了学生的动手能力。通过综合性形式，强化基本技能训练，实际操作能力，培养学生系统分析问题、解决问题的逻辑思维能力与临床能力。引导学生从知识型向能力、素质型，从模仿到创新型的转变，努力提高临床教学质量。